Influencer und Werbung – Unterrichtsmaterialpaket für Medienkompetenz
Das Unterrichtspaket „Influencer und Werbung“ bietet fünf spannende Einheiten, die Medienkompetenz, kritisches Denken und Selbstreflexion im Umgang mit sozialen Netzwerken fördern. Die Schülerinnen und Schüler analysieren psychologische Mechanismen, hinterfragen Werbestrategien und entwickeln Strategien für einen bewussten und reflektierten Social-Media-Konsum.
Die fünf Unterrichtseinheiten im Überblick - Unterrichtsmaterial Influencer und Werbung:
1. Medienpsychologie – Influencer: Social Proof, FOMO & Parasoziale Interaktion
In dieser Einheit lernen die SuS, wie Influencer durch Social Proof, Fear of Missing Out (FOMO) und parasoziale Interaktion Follower binden und Produkte vermarkten. Sie analysieren reale Beispiele und reflektieren, wie diese Mechanismen ihr eigenes Verhalten beeinflussen. Ziel ist es, Manipulationstechniken zu erkennen und diesen kritisch zu begegnen.
2.Self-Branding – Soziale Netzwerke & Werbung
Die SuS setzen sich mit Self-Branding-Strategien auseinander und analysieren, wie Influencer ihre Profile gestalten, um authentisch und professionell zu wirken. Sie erstellen ein eigenes Self-Branding-Profil, um sich mit dem Thema praktisch auseinanderzusetzen. Außerdem lernen sie, Werbung auf Social Media gezielt zu erkennen und kritisch zu hinterfragen.
3. Filter & Influencer – Schönheit und Realität
Diese Einheit thematisiert den Einfluss von Beauty-Filtern auf Schönheitsideale, Selbstbild und Kreativität. Durch Diskussionen und Reflexionen entwickeln die SuS ein Bewusstsein dafür, wie Filter die Selbstwahrnehmung verzerren können und wie sie ihre Persönlichkeit authentisch ausdrücken können – ohne sich von unrealistischen Darstellungen beeinflussen zu lassen.
3. Sinnfluencer – Social Media als Plattform für Veränderung
Die SuS lernen „Sinnfluencer“ kennen – Influencer, die soziale Medien für positive gesellschaftliche Veränderungen nutzen. Sie analysieren deren Inhalte und erstellen eigene „Sinnfluencer“-Profile zu persönlichen Herzensprojekten. Ziel ist es, soziale Medien bewusst einzusetzen, um Werte und Botschaften kreativ zu kommunizieren.
4. Sei du selbst – Dein Social-Media-Profil
Wie kann man sich authentisch und reflektiert in sozialen Netzwerken präsentieren? In dieser Einheit setzen sich die SuS mit Identität und Selbstdarstellung auseinander. Sie erarbeiten Strategien, um sich selbstbewusst, sicher und echt auf Social Media zu zeigen – ohne Druck, sich zu verstellen.
Beschreibung und Lernziel:In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit Filtern in sozialen Medien auseinander. Sie lernen, warum Filter so beliebt sind und weshalb sie genutzt werden, um das eigene Aussehen zu verändern oder Bilder kreativ zu gestalten. Dabei reflektieren sie auch mögliche Gefahren, wie die Förderung unrealistischer Schönheitsideale und den Einfluss auf das eigene Selbstbild.Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, die Schülerinnen und Schüler für die Wirkung bearbeiteter Bilder zu sensibilisieren. Sie sollen lernen, Filter zu erkennen, mediale Schönheitsdarstellungen kritisch zu hinterfragen und das eigene Aussehen mit seinen individuellen Merkmalen wertzuschätzen.Bilder: Die Bilder sind KI-generiert!
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Beschreibung und Lernziel:Influencer nutzen soziale Medien heutzutage zunehmend, um mehr zu tun, als nur Produkte zu bewerben. Immer häufiger widmen sie sich gesellschaftlichen Themen. Die Zeiten, in denen nur schicke Fotos aus angesagten Restaurants oder die neuesten Modetrends im Mittelpunkt standen, sind vorbei. In der Influencer-Welt findet ein Umdenken statt.In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler drei Beispiele für „Sinnfluencer“ kennen, die sich in einem sozialen Netzwerk für positive gesellschaftliche Veränderungen einsetzen. Dabei setzen sie sich mit der Motivation und den Botschaften dieser Influencer auseinander. Im Anschluss entwickeln die SuS ein eigenes „Sinnfluencer-Social-Media-Profil“, indem sie ihre Ideen in Form von Zeichnungen oder Fotografien darstellen.Das Ziel der Einheit ist es, den SuS zu zeigen, wie sie soziale Netzwerke sinnvoll nutzen können, um über gesellschaftliche Themen zu sprechen, die ihnen persönlich wichtig sind. Nach der kreativen Phase haben sie die Möglichkeit, ihre erstellten Profile der Klasse vorzustellen und ihre Botschaft zu erläutern.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Beschreibung und Lernziel:In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den psychologischen Konzepten Social Proof, Fear of Missing Out (FOMO) und parasozialer Interaktion im Kontext von Influencern und sozialen Medien auseinander. Sie lernen, wie diese Mechanismen gezielt eingesetzt werden, um Follower zu binden, Produkte zu bewerben und emotionale Verbindungen aufzubauen.Durch die Analyse realer Beispiele verstehen die SuS, wie diese Strategien funktionieren, und reflektieren deren Einfluss auf ihr eigenes Verhalten und ihre Mediennutzung.Ziel der Einheit ist es, ein kritisches Bewusstsein für die manipulativen Techniken in sozialen Medien zu entwickeln und Handlungskompetenzen zu stärken, um mit diesen bewusst und reflektiert umzugehen.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Beschreibung und Lernziel:In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Frage, wie sie in sozialen Medien authentisch auftreten können. Sie werden sensibilisiert dafür, wie ihre Online-Präsenz ihr reales Selbstbild widerspiegeln sollte und welche Auswirkungen ihre Posts auf das Vertrauen und die Beziehungen zu anderen Menschen haben können. Durch Reflexionen und Diskussionen lernen sie, welche Informationen in sozialen Netzwerken geteilt werden können, ohne die eigene Privatsphäre zu gefährden, und welche Inhalte besser privat bleiben sollten.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
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