Tauche mit deinen Schüler*innen in die spannende und zugleich kritische Epoche des Imperialismus ein! Diese interaktive Simulation zum „Wettlauf um Afrika“ lässt sie hautnah erleben, wie die europäischen Großmächte den afrikanischen Kontinent unter sich aufteilten. Du ermöglichst deinen Lernenden, die komplexen Mechanismen, die Interessenkonflikte und die weitreichenden Folgen dieser historischen Phase aktiv nachzuvollziehen.

Was Du bekommst:

• Eine umfassende Lehrer*innen-Anleitung mit Hintergrundinformationen zum Imperialismus und detaillierten Hinweisen zur Durchführung der Simulation.
• Fünf detaillierte Rollenkarten für die europäischen Großmächte (Großbritannien, Frankreich, Deutschland, Belgien, Portugal). Deine Schüler*innen schlüpfen in die Rolle von Entscheidungsträger*innen und vertreten die Interessen ihres Landes.
• Das Arbeitsblatt „Getting Started“ mit vorbereitenden Fragen. Es hilft den Lernenden, sich in ihre Rolle einzufinden und die Ziele ihrer Nation zu definieren.
• Eine Übersicht der Ressourcen Afrikas um 1880. Diese Tabelle zeigt wichtige Rohstoffe und ihre Bedeutung für die Kolonialmächte auf.
• Anregende Reflexions- und Diskussionsfragen. Sie fördern das kritische Denken und helfen, die Perspektiven der Betroffenen zu beleuchten.
• Einen ausführlichen Lösungsschlüssel. Er unterstützt Dich bei der Korrektur und der Vertiefung der Inhalte.
• Wichtiger Hinweis: Eine leere Afrikakarte (z.B. von Wikimedia Commons) benötigst Du zusätzlich für die Simulation.
• Dauer: Plane etwa 2 Unterrichtsstunden für die Durchführung ein.
• Geeignet für: Schüler*innen der Klassenstufen 9 bis 12 im Fach Geschichte.

Lernziele & Kompetenzen:

Nach dieser Simulation können Deine Schüler*innen:

• Die historischen Hintergründe des Imperialismus und des „Wettlaufs um Afrika“ genau erklären.
• Die Motive und Interessen der europäischen Kolonialmächte analysieren und bewerten.
• Die Auswirkungen des Imperialismus auf die afrikanische Bevölkerung kritisch reflektieren.
• Verhandlungsstrategien anwenden und Kompromisse in komplexen Situationen finden.
• Perspektivwechsel einnehmen und die fehlende Berücksichtigung afrikanischer Stimmen erkennen.
• Komplexe Zusammenhänge zwischen Wirtschaft, Politik und Geografie im Kontext des Kolonialismus herstellen.

So läuft die Simulation ab:

• Du gibst eine kurze Einführung in das Thema Imperialismus.
• Deine Klasse bildet Gruppen von je fünf Schüler*innen. Jede*r erhält eine Rollenkarte einer europäischen Großmacht und ein Arbeitsblatt „Getting Started“.
• Die Gruppen lesen ihre Rollenkarten, beantworten die Fragen und definieren ihre nationalen Ziele.
• Auf einer großen Afrikakarte teilen die Gruppen den Kontinent nach ihren Interessen auf. Dabei müssen sie verhandeln und Kompromisse finden.
• Anschließend vergleichen die Gruppen ihre Ergebnisse und diskutieren die Reflexionsfragen im Plenum.