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Liebe, Abschied und Vergänglichkeit bilden den thematischen Rahmen dieses Klausurpakets für Deutsch Q2. Enthalten sind eine Gedichtanalyse zu Else Lasker-Schüler, zwei Gedichtvergleiche, eine Erörterung zu Freud mit Ringelnatz sowie materialgestütztes Schreiben zum Thema Romantik per App. Die fünf Klausuren ermöglichen die Vorbereitung auf unterschiedliche Aufgabenformate und verbinden literarische Deutung mit der Reflexion gegenwärtiger Liebesvorstellungen.
„Deine Seele, die die meine liebet, / Ist verwirkt mit ihr im Teppichtibet“: Else Lasker-Schülers berühmtes Liebesgedicht webt zwei Seelen in einen kostbaren Teppich – mit Wortneuschöpfungen, Klangmagie und Bildern aus Orient und Sternenhimmel. Ihre Schülerinnen und Schüler analysieren, wie das Gedicht Verschmelzung, Weite und Dauer gestaltet, und erläutern, worin es sich von traditioneller Liebeslyrik unterscheidet. Wahlweise nehmen sie Stellung zur Frage, ob die Liebe neue Wörter braucht, oder schreiben ein eigenes Parallelgedicht mit Wortneuschöpfungen.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Ein Kuss als Schicksal für das ganze Leben – oder eine Liebe „für Stunden – für Stunden“? Storm feiert die unauflösliche Bindung, Tucholsky schaut einem Paar am Sonntagvormittag zu und prophezeit nüchtern: „Gewohnheit wird, was Liebe war“. Ihre Schülerinnen und Schüler analysieren Storms Gedicht, vergleichen es mit Tucholskys ironischem Rollengedicht der Neuen Sachlichkeit und ordnen die Liebeskonzepte ein. Wahlweise nehmen sie Stellung zu „Gewohnheit ist der Tod der Liebe“ oder schreiben ein Podcast-Skript.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Hat das romantische Liebesideal im Zeitalter von Dating-Apps ausgedient? Ihre Schülerinnen und Schüler verfassen für die Valentinsausgabe der Schülerzeitung einen Kommentar. Grundlage sind Friedrich Rückerts Liebesgedicht „Du meine Seele, du mein Herz“, ein literaturgeschichtlicher Auszug zur romantischen Liebesauffassung sowie aktuelle Daten zum Online-Dating (2026) und zu Eheschließungen. Sie erläutern das Ideal, werten die Daten kritisch aus und entwickeln eine begründete eigene Position.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Ein Gedicht, zwei Fassungen: 1775 reitet das Ich „wild, wie ein Held zur Schlacht“ zur Geliebten, und am Ende geht sie; in der überarbeiteten Fassung ist der Aufbruch „getan fast eh gedacht“, und das Ich geht. In dieser Klausur analysieren Ihre Schülerinnen und Schüler die erste Druckfassung von „Willkommen und Abschied“ und vergleichen sie Vers für Vers mit der späteren Fassung – ein genauer Blick auf den Weg vom Sturm und Drang zur Klassik. Wahlweise nehmen sie Stellung zum Überarbeiten von Liebesgedichten oder schreiben den Antwortbrief der Geliebten.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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