Ein Suchbild auf dem Tisch, Noris neuer Klassenraum, die Brotreise und zwölf fiktive Stimmzettel: „Ich und wir“ sammelt fünf eigenständige Sachunterrichtspakete rund um Wahrnehmung, Alltag und Zusammenleben. Mila, Nori, Milla und Taro, Mika und Lumi sowie Fina und Bori begleiten unterschiedliche Lernwege. Du wählst das Material, das zur Stufe und zu den Zugängen deiner Lerngruppe passt.
Das Bündel ist ein stufenübergreifendes Sortiment für Klassen 1, 2 und 4. Jedes Paket hat seine eigene Klassenstufe:
- Mit fünf Sinnen auf Entdeckung, Klasse 1: 18 Kinderseiten + 10 Lehrkraftseiten, keine Vorsatzseiten. 28 Seiten je PDF, 2 Lern-PDFs. Die Kinder suchen Bilddetails, ordnen Sinnesbereiche und Klangwörter zu, vergleichen Hinweise und unterscheiden Beobachten von Vermuten. Sie planen eine freiwillige sichere Station mit gleichwertigem Bildweg. Riechen und Schmecken werden ausschließlich mit Bildern und Erinnerungen besprochen.
- Unsere Klasse kann zusammenarbeiten, Klasse 1: 18 Kinderseiten + 10 Lehrkraftseiten, keine Vorsatzseiten. 28 Seiten je PDF, 2 Lern-PDFs. Mit Nori lesen die Kinder einen erfundenen Raumplan, unterscheiden Aufgabe, Dienst, Regel und Hilfe, ordnen zwei Bildgeschichten und finden mehrere faire Lösungen. Hilfesätze und ein Regelplakat machen Zusammenarbeit konkret. Alle Anweisungen können vorgelesen werden; Lesen und Schreiben sind keine Voraussetzung.
- Lebensmittel auf dem Weg zu uns, Klasse 2: 20 Kinderseiten + 10 Lehrkraftseiten, keine Vorsatzseiten. 30 Seiten je PDF, 2 Lern-PDFs. Brot- und Saftbilder werden geordnet, Herkunft und Verarbeitung auf erfundenen Lernetiketten gesucht und Modellwege verglichen. Zum Abschluss wird eine fiktive Mahlzeit erklärt. Kurze Texte können vorgelesen werden. Die Entfernung allein erlaubt kein Umwelturteil; persönliche Essgewohnheiten werden nicht erhoben.
- Mitreden in unserer Klasse, Klasse 4: 22 Kinderseiten + 10 Lehrkraftseiten, keine Vorsatzseiten. 32 Seiten je PDF, 2 Lern-PDFs. In einem klar begrenzten erfundenen Entscheidungsfall prüfen die Kinder Argumente, nutzen Rollen, zählen Stimmen, lesen Diagramme und unterscheiden „die meisten“ von „mehr als die Hälfte“. Ein Protokoll hält Beschluss, Umsetzung, andere Wünsche und Rückblick fest. Schutzrechte und gleiche Beteiligung bleiben eine Grenze jeder Entscheidung.
- Zähne: kauen, schützen, pflegen, Klasse 2: 18 Kinderseiten + 10 Lehrkraftseiten, keine Vorsatzseiten. 28 Seiten je PDF, 2 Lern-PDFs. Große gezeichnete Zahn- und Gebissmodelle werden verglichen, Werkzeugbilder als begrenzte Modellvergleiche zugeordnet und eine Papier-Putzroutine geordnet. Die Kinder nutzen vorgegebene altersbezogene Informationen, erklären Bildfehler und gestalten ein Miniplakat. Das final geprüfte Original enthält die fachliche Orientierung und vollständig angegebenen Quellen. Kurze Texte können vorgelesen werden; die Modellzählung nutzt Zahlen bis 32.
Du erhältst zehn nicht interaktive A4-Lern-PDFs, jedes Paket in Farbe und Schwarzlinie. Der tatsächliche Umfang beträgt 146 unterschiedliche Druckseiten: 96 Kinderseiten + 50 Lehrkraftseiten + 0 Vorsatzseiten. Gleichwertige Fassungen enthalten dieselben Aufgaben und zählen beim Umfang einmal; über beide Kopien zusammen liegen 292 PDF-Seiten vor. Die Lehrkraftteile bieten Durchführung, Unterstützung, vollständige Lösungen für geschlossene Aufgaben und faire Kriterien für offene Antworten. Zeigen, Malen, Erzählen und Diktieren sind je nach Aufgabe möglich.
Vorbereitung und sicherer Rahmen:
- A4 bei 100 % / tatsächlicher Größe drucken, passende Seiten auswählen, Papier und Stifte bereitlegen. Materialien sind nicht enthalten. Für Klasse 1 gehört Vorlesen zur Durchführung. Klasse 2 und Klasse 4 arbeiten mit kurzen Texten und passenden Zahlenzugängen.
- Sinne: Für den vollständigen Bildweg reichen Ausdrucke und Stifte. Optional bekannte saubere Tücher, glatte splitterfreie Holzklötze, große glatte Steine ohne scharfe Kanten und Papier vorher auf Eignung prüfen. Keine Kleinteile, Lebensmittel, Duftstoffe, Federn, Augenbinden oder lauten Geräusche einsetzen. Für den freiwilligen Hörweg nur sanft rascheln, leise mit Fingerspitzen tippen oder Tuch reiben; Glocke und Klatschen auf den Bildern werden nicht erzeugt. Ein Stopp gilt sofort. Bildweg und andere Antwortformen bleiben gleichwertig; Sinnesfähigkeiten werden nicht getestet.
- Zusammenarbeit: Optional Klebestift und zwei Blätter. Rollenspiel ist freiwillig; Beobachten oder Zeichnen ist gleichwertig. Bildzeichen gemeinsam einführen, den Raumplan als erfunden markieren. Bei einer Übertragung Wege, Ruheort und Materialzugang prüfen. Nur fiktive Szenen besprechen; keine echten Namen, privaten Konflikte oder Schuldfragen sammeln oder veröffentlichen. Hilfe anbieten, passende Rollen wählen lassen; gefährliche Tätigkeiten übernehmen Erwachsene.
- Lebensmittel: Stift und Radiergummi genügen. Nur für freiwillige Legeketten ist eine zweite Kopie zum Ausschneiden möglich, mit Schere nach den Klassenregeln. Es werden keine Speisen hergestellt, verteilt oder verkostet. Die Joghurtfolge ist kein Klassenversuch. Keine echten Verpackungen, Lebensmittel, Essbiografien, Allergiedaten oder tatsächlichen Pausenbrote nötig; keine moralische Einteilung von Lebensmitteln.
- Mitreden: Stifte reichen. Keine Schneidearbeiten, Konten oder echten Befragungen nötig. Vorlesen, Diktieren, schriftliche Beiträge, Zeigen, Pausen und Beobachtung ermöglichen Beteiligung. Der Übungsfall nutzt vorhandenes Material und ist kostenfrei. Echte Konflikte, sensible Angaben, Strafen und die Beliebtheit einzelner Kinder werden nicht zur Abstimmung gestellt. Für reale Fälle den örtlichen schulischen Rahmen und Zuständigkeiten prüfen.
- Zähne: Möglichst einseitig drucken. Ausschließlich Papiermodelle nutzen, kein Ausschneiden nötig. Keine echten Lebensmittel, Zahnpasta, Untersuchungsgeräte, Mundproben, privaten Zahnfotos oder Zahngesundheitsdaten. Werkzeugbilder werden weder im Mund noch an Lebensmitteln getestet. Kein Blick in Münder, keine Diagnose und kein Vergleich persönlicher Zahngesundheit. Zahnlücken, Zahnfarben und Hilfebedarf nicht bewerten. Individuelle Fragen und Beschwerden gehören zu Sorgeberechtigten und Zahnarztpraxis.
Die fünf Originalpakete bleiben unverändert. Das Bündelcover und mögliche zusätzliche Plattform-Quellen gehören nicht zu den zehn verknüpften Lern-PDFs. Editierbare Kompositionsquellen sind nur für die Herausgabe vorgesehen und keine Käuferdateien.
Die Pausenbrot-Redaktion ist unterwegs! Mit Redaktionsmaus Milla und Reporterrotkehlchen Taro entdecken Kinder, wie ausgewählte Lebensmittel zu uns kommen. Sie verbinden Produkte mit Ausgangsstoffen, schauen in Korn und Apfel, bringen Brot- und Saftbilder in Reihenfolge und beschreiben, wie Milch im Beispiel zu Joghurt wird.Danach wird genau hingeschaut: Die Kinder finden Ernte-, Herstellungs- und Verpackungsorte auf erfundenen Lernetiketten, suchen Getreidezutaten und unterscheiden sichere Informationen von offenen Fragen. Auf zwei Modellkarten zählen sie Wegstücke, vergleichen eingezeichnete Strecken und lernen, dass eine kurze Strecke allein noch kein Umwelturteil erlaubt. Zum Abschluss gestalten und erklären sie eine vielfältige fiktive Redaktionsmahlzeit.Du erhältst zwei inhaltlich gleiche PDFs: Farbe und Schwarzlinien mit weißen Innenflächen. Jede Fassung bietet 20 unterschiedliche Kinderseiten und 10 Lehrkraftseiten mit Unterrichtsweg, Fachhinweisen, Wortbank- und Kettenhilfen, vollständigen Lösungen der geschlossenen Aufgaben und fairen Kriterien für offene Antworten. Die Originalillustrationen dienen als Bildkarten, Schnittbilder und Produktionsfolgen.Vorbereitung: passende A4-Seiten drucken; Stift und Radiergummi bereitlegen. Keine Verkostung oder echten Verpackungen nötig. Für freiwilliges Legen können die Kettenkarten aus einer zweiten Kopie ausgeschnitten werden. Geeignet für Klasse 2 mit ersten kurzen Lesesätzen und einfachem Abzählen. Alle Aufträge lassen sich vorlesen; Mahlzeiten und Namen bleiben erfunden.
Klassenstufen: 2. Klasse
Mitreden in unserer KlasseSachunterricht · Klasse 4 · 4,99 €Papierbrücken, Rätselrunde oder Bildergalerie? Die erfundene Klasse am Lindenweg hat drei Ideen und einen klaren Rahmen: 20 Minuten Ideenzeit mit vorhandenem Material. Mit Mika und Lumi entdecken die Kinder, wie aus verschiedenen Wünschen ein fairer, nachvollziehbarer Beschluss wird.Auf 22 unterschiedlichen Kinderseiten prüfen sie neutrale Fallkarten, unterscheiden Fakten und Meinungen, verbinden Argumente mit Gründen und formulieren respektvolle Rückfragen. Gut lesbare Rollenkarten und ein nummerierter Sitzplan bereiten ein fiktives Rollenspiel vor. Zwölf vorgegebene Stimmzettel, ein klar skaliertes Diagramm und weitere Zahlenfälle machen Enthaltung, Gleichstand und den Unterschied zwischen „die meisten“ und „mehr als die Hälfte“ verständlich.Das Protokoll hält Ergebnis, Umsetzung, andere Wünsche und Rückblick fest. Ein fehlerhaftes Beispiel, fiktive Rückblickdaten und eine Stimmzettel-Werkstatt laden zum genauen Prüfen ein. Schutzrechte und gleiche Beteiligung bleiben eine feste Grenze jeder Entscheidung. Niemand muss persönliche Konflikte oder Daten teilen.Du erhältst zwei inhaltlich gleichwertige A4-PDFs: eine Farbversion und eine Schwarzlinienversion mit weißen Bildinnenflächen. Jede Fassung umfasst 22 Kinderseiten und 10 Lehrkraftseiten, zusammen 32 Seiten je PDF. Die Lehrkraftseiten bieten eine flexible Unterrichtsfolge, Differenzierung, Beobachtungskriterien, vollständige Lösungen für geschlossene Aufgaben und faire Kriterien für offene Antworten sowie Quellen und Credits.Einfach die gewünschten Seiten drucken und Stifte bereitlegen. Ausschneiden, Konten und echte Befragungen sind nicht erforderlich. Vorlesen, schriftliche Beiträge und Diktieren können unterstützen. Geeignet zur Einführung oder Vertiefung, wenn kurze Texte und kleine Zahlen mit Hilfe erschlossen werden können.Das Unterrichtsmaterial enthält zwei inhaltlich gleichwertige Lern-PDFs.
Klassenstufen: 4. Klasse
Warum haben Zähne verschiedene Formen? Fina und Bori nehmen die Kinder mit in eine freundliche Zahnwerkstatt: Sie vergleichen große Zahnmodelle, sortieren Zahnkronen und finden passende Werkzeugbilder. Schere, Greifzange und Mörser machen Funktionen anschaulich. Gemeinsam wird auch geklärt, wo ein Modellvergleich seine Grenzen hat.Die 18 abwechslungsreichen Kinderseiten führen vom vollständigen Milchgebiss über ein bleibendes Gebissmodell zum Zahnwechsel. Danach ordnen die Kinder ein Schutzteam und eine Papier-Putzroutine, lernen die KAI-Flächen kennen, nutzen altersbezogene Zahnpastaangaben und erklären drei Bildfehler. Zum Abschluss gestalten sie ein Zahnpflege-Miniplakat und zeigen ihr Wissen auf einem Werkstatt-Abschlussblatt.Du erhältst genau zwei A4-Unterrichts-PDFs: eine Farbfassung und eine gleichwertige sparsame Schwarzlinienfassung. Jede umfasst 18 Kinderseiten und 10 Lehrkraftseiten, zusammen 28 Seiten. Enthalten sind ein Unterrichtsweg, Unterstützung und Erweiterungsfragen, vollständige Lösungen für geschlossene Aufgaben und faire Kriterien für offene Antworten. Vollständige öffentliche Fachquellen mit Fundstellen und URLs stehen auf Seite 27 beider PDFs.Vorbereitung: Die gewünschten Kinderseiten ausdrucken; Papier und Stifte bereitlegen. Es wird ausschließlich mit gezeichneten Papiermodellen gearbeitet. Die Aufgaben benötigen keine Untersuchung, persönlichen Zahnfotos oder Mundproben. Alle Lösungen funktionieren auch ohne Farbe. Ausschneiden ist nicht erforderlich. Möglichst A4 in tatsächlicher Größe / 100 % und einseitig drucken.Geeignet für Sachunterricht in Klasse 2. Kurze Lesetexte können vorgelesen werden; die Gebissmodelle arbeiten mit Zahlen bis 32. Die Zahnpflegeangaben unterscheiden Altersgruppen. Persönliche Fragen zur Zahngesundheit gehören in die Zahnarztpraxis.Umfang: 28 unterschiedliche Inhaltsseiten; Farb- und Druckfassung werden nur einmal gezählt.Quellen und Erstellung: Die Fachinformationen stützen sich auf die im Material aufgeführten Quellen von IQWiG, KZBV, KZVB, Bundeszahnärztekammer, BIÖG und Oral Health Foundation. Texte, Aufgaben, Lösungen, Layoutcode und eigene Vektorillustrationen wurden für Lernfunken mit OpenAI gpt-6.1-sol erstellt. Fina, Bori, Zahnmodelle und Pflegebilder sind eigene Codezeichnungen; kein Bildgenerator, keine Stockbilder, Organisationslogos oder Zahnfotos. Eingebettete Schriften: DejaVu Sans und DejaVu Sans Bold (Bitstream-Vera-/DejaVu-Lizenz; DejaVu-Änderungen gemeinfrei). Credits und Werkzeughinweise stehen auf Seite 28 beider PDFs.
Klassenstufen: 2. Klasse
Mit Mila sammeln Kinder konkrete Hinweise: Sie suchen Dinge im Bild, verbinden Bildausschnitte mit ganzen Gegenständen, ordnen Sinnesbereiche zu und beschreiben sichtbare oder vorgegebene Merkmale. Leise Hörspuren und Vergleiche von Tuch und Holzklotz führen zu eigenen Beobachtungswörtern. Bild- und Erinnerungsgespräche zu Riechen und Schmecken kommen ohne Duftproben und Verkostung aus. Die Kinder unterscheiden Beobachtungen von Vermutungen, planen eine sichere Station und tauschen ihre Hinweise mit einem Partnerkind aus. Alle praktischen Schritte sind freiwillig; gleichwertige Bildwege und mündliche Antworten sind vorgesehen. Unterschiedliche Wahrnehmungen werden respektvoll besprochen.Das ist dabei18 unterschiedliche Kinderseiten: Bildimpulse, Detailzuordnung, Suchbild, Partnerbeschreibung, Klangwort-Zuordnung, Hör-Bildspuren, Sortieren, Vergleichen, Organbilder, Station und Transfer10 Lehrkraftseiten mit Einsatzplanung, Sicherheitsregeln, Vorlesehilfen, Differenzierung, vollständigen Lösungen und Kriterien für offene BeobachtungenGroße Arbeits- und Zeichenfelder sowie Bildwortkarten mit OriginalillustrationenZwei vollständige PDF-Druckfassungen: Farbe und sparsame Schwarzlinie mit eigener KonturillustrationJe PDF 28 A4-Seiten: 18 Kinderseiten und 10 LehrkraftseitenLernzieleDie fünf klassischen Sinnesbereiche mit passenden Organbildern verbindenKonkrete Hinweise suchen und sichtbare Details beschreibenGeräuschabschnitte und Oberflächenmerkmale zuordnen und vergleichenBeobachtungen von nicht sicher belegbaren Vermutungen unterscheidenEine freiwillige sichere Entdeckerstation mit Bildweg planenVorbereitungFür alle Bildwege genügen Ausdrucke und Stifte. Anweisungen werden vorgelesen. Optional für freiwillige Hör- und Tastwege: Papier sowie bekannte, saubere, geeignete Tücher, glatte Holzklötze und große glatte Steine. Es werden keine Lebensmittel, Duftstoffe, Federn oder Augenbinden für praktische Aufgaben benötigt.Unterstützen und vertiefenZeigen, Malen, Erzählen und Diktieren sind möglich. Basis mit kleinerer Auswahl und Vorlesen; Aufbau mit präziseren Merkmalen, begründeten Vergleichen und eigenen bildgestützten Fragen. Unterschiedliche Sinnesfähigkeiten werden berücksichtigt.
Klassenstufen: 1. Klasse
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