Die Pausenbrot-Redaktion ist unterwegs! Mit Redaktionsmaus Milla und Reporterrotkehlchen Taro entdecken Kinder, wie ausgewählte Lebensmittel zu uns kommen. Sie verbinden Produkte mit Ausgangsstoffen, schauen in Korn und Apfel, bringen Brot- und Saftbilder in Reihenfolge und beschreiben, wie Milch im Beispiel zu Joghurt wird.
Danach wird genau hingeschaut: Die Kinder finden Ernte-, Herstellungs- und Verpackungsorte auf erfundenen Lernetiketten, suchen Getreidezutaten und unterscheiden sichere Informationen von offenen Fragen. Auf zwei Modellkarten zählen sie Wegstücke, vergleichen eingezeichnete Strecken und lernen, dass eine kurze Strecke allein noch kein Umwelturteil erlaubt. Zum Abschluss gestalten und erklären sie eine vielfältige fiktive Redaktionsmahlzeit.
Du erhältst zwei inhaltlich gleiche PDFs: Farbe und Schwarzlinien mit weißen Innenflächen. Jede Fassung bietet 20 unterschiedliche Kinderseiten und 10 Lehrkraftseiten mit Unterrichtsweg, Fachhinweisen, Wortbank- und Kettenhilfen, vollständigen Lösungen der geschlossenen Aufgaben und fairen Kriterien für offene Antworten. Die Originalillustrationen dienen als Bildkarten, Schnittbilder und Produktionsfolgen.
Vorbereitung: passende A4-Seiten drucken; Stift und Radiergummi bereitlegen. Keine Verkostung oder echten Verpackungen nötig. Für freiwilliges Legen können die Kettenkarten aus einer zweiten Kopie ausgeschnitten werden. Geeignet für Klasse 2 mit ersten kurzen Lesesätzen und einfachem Abzählen. Alle Aufträge lassen sich vorlesen; Mahlzeiten und Namen bleiben erfunden.
Ein Suchbild auf dem Tisch, Noris neuer Klassenraum, die Brotreise und zwölf fiktive Stimmzettel: „Ich und wir“ sammelt fünf eigenständige Sachunterrichtspakete rund um Wahrnehmung, Alltag und Zusammenleben. Mila, Nori, Milla und Taro, Mika und Lumi sowie Fina und Bori begleiten unterschiedliche Lernwege. Du wählst das Material, das zur Stufe und zu den Zugängen deiner Lerngruppe passt.Das Bündel ist ein stufenübergreifendes Sortiment für Klassen 1, 2 und 4. Jedes Paket hat seine eigene Klassenstufe:- Mit fünf Sinnen auf Entdeckung, Klasse 1: 18 Kinderseiten + 10 Lehrkraftseiten, keine Vorsatzseiten. 28 Seiten je PDF, 2 Lern-PDFs. Die Kinder suchen Bilddetails, ordnen Sinnesbereiche und Klangwörter zu, vergleichen Hinweise und unterscheiden Beobachten von Vermuten. Sie planen eine freiwillige sichere Station mit gleichwertigem Bildweg. Riechen und Schmecken werden ausschließlich mit Bildern und Erinnerungen besprochen.- Unsere Klasse kann zusammenarbeiten, Klasse 1: 18 Kinderseiten + 10 Lehrkraftseiten, keine Vorsatzseiten. 28 Seiten je PDF, 2 Lern-PDFs. Mit Nori lesen die Kinder einen erfundenen Raumplan, unterscheiden Aufgabe, Dienst, Regel und Hilfe, ordnen zwei Bildgeschichten und finden mehrere faire Lösungen. Hilfesätze und ein Regelplakat machen Zusammenarbeit konkret. Alle Anweisungen können vorgelesen werden; Lesen und Schreiben sind keine Voraussetzung.- Lebensmittel auf dem Weg zu uns, Klasse 2: 20 Kinderseiten + 10 Lehrkraftseiten, keine Vorsatzseiten. 30 Seiten je PDF, 2 Lern-PDFs. Brot- und Saftbilder werden geordnet, Herkunft und Verarbeitung auf erfundenen Lernetiketten gesucht und Modellwege verglichen. Zum Abschluss wird eine fiktive Mahlzeit erklärt. Kurze Texte können vorgelesen werden. Die Entfernung allein erlaubt kein Umwelturteil; persönliche Essgewohnheiten werden nicht erhoben.- Mitreden in unserer Klasse, Klasse 4: 22 Kinderseiten + 10 Lehrkraftseiten, keine Vorsatzseiten. 32 Seiten je PDF, 2 Lern-PDFs. In einem klar begrenzten erfundenen Entscheidungsfall prüfen die Kinder Argumente, nutzen Rollen, zählen Stimmen, lesen Diagramme und unterscheiden „die meisten“ von „mehr als die Hälfte“. Ein Protokoll hält Beschluss, Umsetzung, andere Wünsche und Rückblick fest. Schutzrechte und gleiche Beteiligung bleiben eine Grenze jeder Entscheidung.- Zähne: kauen, schützen, pflegen, Klasse 2: 18 Kinderseiten + 10 Lehrkraftseiten, keine Vorsatzseiten. 28 Seiten je PDF, 2 Lern-PDFs. Große gezeichnete Zahn- und Gebissmodelle werden verglichen, Werkzeugbilder als begrenzte Modellvergleiche zugeordnet und eine Papier-Putzroutine geordnet. Die Kinder nutzen vorgegebene altersbezogene Informationen, erklären Bildfehler und gestalten ein Miniplakat. Das final geprüfte Original enthält die fachliche Orientierung und vollständig angegebenen Quellen. Kurze Texte können vorgelesen werden; die Modellzählung nutzt Zahlen bis 32.Du erhältst zehn nicht interaktive A4-Lern-PDFs, jedes Paket in Farbe und Schwarzlinie. Der tatsächliche Umfang beträgt 146 unterschiedliche Druckseiten: 96 Kinderseiten + 50 Lehrkraftseiten + 0 Vorsatzseiten. Gleichwertige Fassungen enthalten dieselben Aufgaben und zählen beim Umfang einmal; über beide Kopien zusammen liegen 292 PDF-Seiten vor. Die Lehrkraftteile bieten Durchführung, Unterstützung, vollständige Lösungen für geschlossene Aufgaben und faire Kriterien für offene Antworten. Zeigen, Malen, Erzählen und Diktieren sind je nach Aufgabe möglich.Vorbereitung und sicherer Rahmen:- A4 bei 100 % / tatsächlicher Größe drucken, passende Seiten auswählen, Papier und Stifte bereitlegen. Materialien sind nicht enthalten. Für Klasse 1 gehört Vorlesen zur Durchführung. Klasse 2 und Klasse 4 arbeiten mit kurzen Texten und passenden Zahlenzugängen.- Sinne: Für den vollständigen Bildweg reichen Ausdrucke und Stifte. Optional bekannte saubere Tücher, glatte splitterfreie Holzklötze, große glatte Steine ohne scharfe Kanten und Papier vorher auf Eignung prüfen. Keine Kleinteile, Lebensmittel, Duftstoffe, Federn, Augenbinden oder lauten Geräusche einsetzen. Für den freiwilligen Hörweg nur sanft rascheln, leise mit Fingerspitzen tippen oder Tuch reiben; Glocke und Klatschen auf den Bildern werden nicht erzeugt. Ein Stopp gilt sofort. Bildweg und andere Antwortformen bleiben gleichwertig; Sinnesfähigkeiten werden nicht getestet.- Zusammenarbeit: Optional Klebestift und zwei Blätter. Rollenspiel ist freiwillig; Beobachten oder Zeichnen ist gleichwertig. Bildzeichen gemeinsam einführen, den Raumplan als erfunden markieren. Bei einer Übertragung Wege, Ruheort und Materialzugang prüfen. Nur fiktive Szenen besprechen; keine echten Namen, privaten Konflikte oder Schuldfragen sammeln oder veröffentlichen. Hilfe anbieten, passende Rollen wählen lassen; gefährliche Tätigkeiten übernehmen Erwachsene.- Lebensmittel: Stift und Radiergummi genügen. Nur für freiwillige Legeketten ist eine zweite Kopie zum Ausschneiden möglich, mit Schere nach den Klassenregeln. Es werden keine Speisen hergestellt, verteilt oder verkostet. Die Joghurtfolge ist kein Klassenversuch. Keine echten Verpackungen, Lebensmittel, Essbiografien, Allergiedaten oder tatsächlichen Pausenbrote nötig; keine moralische Einteilung von Lebensmitteln.- Mitreden: Stifte reichen. Keine Schneidearbeiten, Konten oder echten Befragungen nötig. Vorlesen, Diktieren, schriftliche Beiträge, Zeigen, Pausen und Beobachtung ermöglichen Beteiligung. Der Übungsfall nutzt vorhandenes Material und ist kostenfrei. Echte Konflikte, sensible Angaben, Strafen und die Beliebtheit einzelner Kinder werden nicht zur Abstimmung gestellt. Für reale Fälle den örtlichen schulischen Rahmen und Zuständigkeiten prüfen.- Zähne: Möglichst einseitig drucken. Ausschließlich Papiermodelle nutzen, kein Ausschneiden nötig. Keine echten Lebensmittel, Zahnpasta, Untersuchungsgeräte, Mundproben, privaten Zahnfotos oder Zahngesundheitsdaten. Werkzeugbilder werden weder im Mund noch an Lebensmitteln getestet. Kein Blick in Münder, keine Diagnose und kein Vergleich persönlicher Zahngesundheit. Zahnlücken, Zahnfarben und Hilfebedarf nicht bewerten. Individuelle Fragen und Beschwerden gehören zu Sorgeberechtigten und Zahnarztpraxis.Die fünf Originalpakete bleiben unverändert. Das Bündelcover und mögliche zusätzliche Plattform-Quellen gehören nicht zu den zehn verknüpften Lern-PDFs. Editierbare Kompositionsquellen sind nur für die Herausgabe vorgesehen und keine Käuferdateien.
Klassenstufen: 1-2. Klasse, 4. Klasse
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