Was fällt zuerst ins Auge: das Abenteuer im Bilderbuch oder der Drachen, der auf Wind wartet? Mira, Ben und Flocke laden deine Klasse in ein kleines Illustrationsatelier ein. Die Kinder lesen eine kurze originale Parkgeschichte, entdecken Bildspuren und probieren aus, wie unterschiedliche Bildfenster dieselbe Szene anders erzählen.
Mit echten Ausschnittvergrößerungen, Suchrahmen, einer Blickrichtungskarte und einer Vorder-/Rückansicht wird der Unterschied zwischen Bildausschnitt und Standortwechsel sichtbar. Die Kinder gleichen Text und Bild ab, planen zwei Aussagen und gestalten ein eigenes Bildpaar. Zwei große Zeichenflächen bieten Platz für ihre Ideen. Im Galeriegespräch begründen sie ihre Wahl mit sichtbaren Spuren.
Du erhältst genau zwei A4-PDFs: eine Farbfassung und eine gleichwertige sparsame Schwarzlinienfassung. Jede umfasst 20 Kinderseiten und 8 Lehrkraftseiten, zusammen 28 Seiten. Aufgaben und Arbeitsflächen sind gleichwertig.
Die Lehrkraftseiten enthalten einen möglichen Unterrichtsweg, Vorbereitung, sämtliche geschlossenen Schlüssel, sprachliche und motorische Unterstützung sowie offene Kriterien für Bildaussage, Textbezug und begründete Entscheidungen. Zeichnerische Perfektion wird nicht bewertet.
Geeignet für Kunst & Kreativ in Klasse 3, auch in Verbindung mit Deutsch. Die Geschichte kann vorgelesen werden. Benötigt werden Bleistift, Radiergummi und nach Wunsch Farbstifte; für die beweglichen Suchrahmen zusätzlich eine Schere und erwachsene Hilfe beim Öffnen des inneren Fensters. Eine Alternative ohne Schneiden steht auf der Kinderseite. Die Suchrahmen in tatsächlicher Größe / 100 % drucken. Planbar sind etwa vier bis fünf Unterrichtsstunden, mit einem vorgeschlagenen Kernweg für kürzere Einheiten.
Umfang: 28 unterschiedliche Inhaltsseiten; Farb- und Druckfassung werden nur einmal gezählt.
Quellen und Erstellung: Mini-Erzählung „Ein Drachen wartet“, Figuren Mira, Ben und Flocke, Szene, Aufgaben, Schlüssel und eigene Vektorzeichnungen wurden für dieses Paket mit OpenAI gpt-6.1-sol erstellt. Keine fremden Erzählungen, Figuren oder Illustrationen wurden übernommen. Die Bilder sind programmierte Vektoren; keine übernommenen Bildgenerator-Dateien. Eingebettete Schriften: DejaVu Sans und DejaVu Sans Bold (Bitstream-Vera-Lizenz; DejaVu-Änderungen gemeinfrei). Die vorhandenen Quellen-, Lizenz- und Werkzeughinweise stehen auf Seite 28 beider PDFs.
Wie erzählen ein offener Mund, ein nahes Bildfenster oder zwölf kleine Bewegungsphasen eine Geschichte? „Bilder erzählen“ verbindet fünf eigenständige Kunstpakete für die Klassen 1 bis 4. Vom Bilderbuchatelier über Comicstudio und Illustrationsatelier bis zum Schulplakatbüro und Papierstudio entstehen eigene Figuren, Bildpaare, Plakate und ein analoges Daumenkino. Jede Werkstatt hat ihre eigene Klassenstufe; du wählst die passende für deine Lerngruppe.Die fünf enthaltenen Pakete:- Comic ohne viele Worte, Klasse 2: 20 Kinderseiten + 8 Lehrkraftseiten. Eine Ballgeschichte ordnen, fehlende Übergänge ergänzen, Mimik, Gestik, Blick und Bewegung lesen. Danach eine wiedererkennbare Figur und einen Drei- oder Vier-Bild-Comic entwerfen, Leserfeedback einholen und eine Stelle klarer zeichnen.- Plakate sagen etwas, Klasse 4: 22 Kinderseiten + 8 Lehrkraftseiten. Mit Mika Maus und Olli Eule eigene Vorbilder untersuchen, eine Botschaft kürzen, echte Schriftgrößen und Hell-Dunkel-Kontraste prüfen. Ein fiktives Schulplakat mit eigenem Zeichen, Layoutentwürfen, Lesetest und überarbeiteter Gestaltungsfläche entwickeln.- Gesichter erzählen Gefühle, Klasse 1: 16 Kinderseiten + 8 Lehrkraftseiten. Mit Pippa, Numo und Lilu Augen-, Mund- und Brauenformen vergleichen, Gesichter verändern und Haltung entdecken. Formen zeichnen oder freiwillig collagieren, zwei Bilderbuchmomente gestalten und eine eigene Figurenkarte erklären. Zum selben Gesicht dürfen mehrere erfundene Geschichten passen.- Ein Bild, zwei Sichtweisen, Klasse 3: 20 Kinderseiten + 8 Lehrkraftseiten. Die kurze originale Parkgeschichte mit Mira, Ben und Flocke lesen oder hören, echte Ausschnittvergrößerungen und Vorder-/Rückansichten vergleichen. Bild und Text abgleichen, zwei Aussagen planen und ein eigenes Bildpaar zum selben Moment gestalten.- Stop-Motion auf Papier, Klasse 4: 22 Kinderseiten + 8 Lehrkraftseiten. Mit Sumi und Stern Bewegung in Einzelbilder zerlegen, Zwischenbilder, Tempo und einen ruhigen Hintergrund vergleichen. Storyboard, Papierbühne und Figur planen, zwölf Modellkarten oder eigene Filmkarten zum analogen Daumenkino zusammenbauen, zwei Versuche vergleichen und einen Übergang verbessern.Du erhältst zehn nicht interaktive A4-Lern-PDFs: jedes Paket in Farbe und drucksparender Schwarzlinie. Der tatsächliche Umfang beträgt 140 unterschiedliche Seiten: 100 Kinderseiten plus 40 Lehrkraftseiten, keine zusätzlichen Vorseiten. Beide Fassungen enthalten dieselben Aufgaben und zählen beim Umfang einmal. Die zehn Lern-PDFs haben zusammen 280 physische PDF-Seiten. Die jeweiligen Lehrkraftteile enthalten Vorbereitung, Unterrichtswege, Lösungen zu geschlossenen Aufgaben, Unterstützung, Erweiterungen, Beobachtung und faire Kriterien für eigene Arbeiten.Vorbereitung: passende Seiten einseitig auf A4 bei 100 % / tatsächlicher Größe drucken; Papier, Bleistift, Radiergummi und gut lesbare Stifte bereitlegen, Farbstifte nach Wunsch. Für Klasse 1 Aufträge vorlesen; Zeigen, Zeichnen, Erzählen und Diktieren sind vorgesehen. Beim Comic ist kein Schneiden nötig. Bei Gesichtern sind Kinderschere und Kleber freiwillig, direktes Zeichnen der Formen ist gleichwertig. Ein Spiegel ist freiwillig und für keine Aufgabe nötig. Scherenregeln klären und Schneiden begleiten oder vorbereiten.Für die Suchrahmen aus „Ein Bild, zwei Sichtweisen“ zusätzlich eine Schere und Erwachsenenhilfe beim Öffnen des inneren Fensters anbieten; die enthaltene Alternative ohne Schneiden bleibt vollständig. Suchrahmen nicht verkleinern. Für die Plakatschrift ist der 100-%-Druck wichtig. Lesetests an vereinbarten sicheren Stellen mit freien Wegen oder am Tisch durchführen. Fiktive Plakate bleiben im Unterricht; keine echten Namen, Fotos, Adressen oder Kontaktdaten, fremden Logos, kopierten Bilder oder geschützten Figuren übernehmen. Lesetestnotizen bleiben ohne Personennamen. Öffentliche Posts, Werbung, politische Botschaften und echte Veranstaltungseinladungen gehören nicht zu diesen Aufträgen.Für das zusammengeklemmte Daumenkino zusätzlich Schere und eine kleine Papierklemme bereitstellen. Die Modellseiten 12 bis 14 beziehungsweise die eigenen Filmseiten 16 bis 18 gehören jeweils zusammen. Die Kontrollstrecke im Lehrkraftteil muss beim Druck 50 mm messen. Festeres Papier kann das Blättern erleichtern, wenn der Drucker es verarbeiten kann. Bild 1 liegt oben, Bild 12 unten; links am 15-mm-Haltestreifen klemmen und rechts in Richtung 1 bis 12 blättern. Keine Nadel oder Heftklammer erforderlich, keine Klebung in der Bildfläche und keine winzigen Teile verlangen. Karten können von der Lehrkraft vorab geschnitten werden.Alle fünf Lernwege sind analog nutzbar. Eine Kamera ist beim Papierstudio nur eine zusätzliche beaufsichtigte Möglichkeit: ausschließlich Papierbühne und Papierfiguren aufnehmen, Hände vor jedem Foto aus dem Bild nehmen, gleiches Licht und denselben Ausschnitt halten. Vor Aufnahmen schulische Vorgaben und Freigaben beachten. Kinderfotos, neue Kinderaccounts und Uploads sind nicht erforderlich. Niemand muss eigene Gefühle, Familiengeschichten oder belastende Erlebnisse offenlegen. Keine Fotos oder Karikaturen realer Kinder herstellen; erfundene Geschichten, mehrere begründete Deutungen und das Passen sind möglich. Rückmeldungen beziehen sich auf sichtbare Merkmale, Bildaussage und Verständlichkeit.Materialien sind nicht enthalten. Die originalen Sicherheits- und Nutzungshinweise bleiben in allen Käuferdateien vollständig erhalten. Das Bündelcover und mögliche zusätzliche Plattform-Quellen gehören nicht zu den zehn verknüpften Lern-PDFs. Die editierbaren Kompositionsquellen sind ausschließlich Herausgeberdateien und gehören nicht zum Unterrichts-PDF-Angebot.
Klassenstufen: 1-4. Klasse
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