Petitionen an den Bundestag verstehen und schreiben: Arbeitsblätter mit Lösungen für Klasse 7–8, Politik und Deutsch. Grundlage sind der Petitionsbericht 2025 (12.399 Petitionen) und die Bundestagsdebatte vom 10.06.2026. Mit Artikel 17 des Grundgesetzes klärt die Klasse, wer eine Petition einreichen darf und ob Bundestag, Landtag oder Gemeinderat zuständig ist. Sie prüft Behauptungen mit amtlichen Zahlen und einem echten Fall, beurteilt Stimmen aus fünf Fraktionen und schreibt eine eigene Petition. Für 1–2 Stunden, mit Hilfekarten, Extras, Selbstcheck und Lehrkraft-Teil. Stand 08.10.2026.

Das steckt drin (13 Seiten)

Drei Arbeitsblätter mit klarer Linie

Jedes Blatt hat eine Funktion, eine Anleitung „So geht's“ in drei Schritten und eine freiwillige Extra-Aufgabe:

• Arbeitsblatt 1 · Verstehen: fiktiver Klassenchat – Wer darf eine Petition einreichen? Ist der Bundestag, der Landtag oder der Gemeinderat zuständig?

• Arbeitsblatt 2 · Prüfen: erst die amtliche Grafik lesen, dann einen fiktiven Post mit der Statistik und einem echten Fall prüfen; was heißt „Erfolg“ einer Petition?

• Arbeitsblatt 3 · Urteilen: Gruppenurteil mit Rollen und drei Kriterien zur Frage „Werkzeug oder Scheinbeteiligung?“, dazu der erste Entwurf einer eigenen Petition

Materialien

• M1a und M1b: fiktiver Klassenchat und Post, als „fiktiv“ gekennzeichnet

• M2: Sachtext zum Petitionsrecht und zum Weg einer Petition im Bundestag, Kasten „Wer ist zuständig?“, eigene Grafik aus dem Petitionsbericht 2025 und Wortspeicher

• M3: Artikel 17 des Grundgesetzes, die Regeln des Petitionsausschusses, der Fall Lachgas mit Bundestagsbeschluss und Bundesgesetzblatt sowie fünf Stimmen aus der Bundestagsdebatte vom 10.06.2026, eine aus jeder Fraktion

Differenzierung

• 6 Hilfekarten zum Ausschneiden, jede passend zu genau einer Aufgabe: Fundstellen, Prüffragen, Satzanfänge, Wortspeicher

• Extra-Aufgaben auf jedem Arbeitsblatt und ein Extra-Blatt: die eigene Petition als Brief an den Petitionsausschuss, mit Checkliste und Rückmeldung

Lehrkraft-Teil und Lösungen

• Überblick mit Lernzielen und Ablauf für eine oder zwei Stunden

• Hintergrundwissen zum Verfahren, Zählweisen der Statistik, typische Fehlvorstellungen, Hinweise zum Beutelsbacher Konsens und zum Datenschutz beim echten Einreichen

• Lösungen zu jeder Aufgabe mit Erwartungshorizont

• Selbstcheck mit zwei Fragen zum Material, Positionslinie vorher und nachher und Exit-Ticket

Lernziele

Die Schüler:innen können …

• mit Artikel 17 des Grundgesetzes erklären, wer eine Petition einreichen darf und in welcher Form, und begründen, ob Bundestag, Landtag oder Gemeinderat zuständig ist.

• Behauptungen über Petitionen mit amtlichen Zahlen und einem echten Fall überprüfen und erläutern, warum „Erfolg“ unterschiedlich gezählt werden kann.

• mit Kriterien und Stimmen aus der Bundestagsdebatte beurteilen, ob Petitionen ein wirksames Werkzeug der Mitbestimmung sind, und ein eigenes Anliegen als Petition sachlich formulieren.

Lehrplanbezug

• Politische Bildung: Urteils-, Methoden- und Handlungsfähigkeit nach GPJE; Grundrechte, Bundestag, Bund, Land und Gemeinde

• KMK-Empfehlung „Demokratie als Ziel, Gegenstand und Praxis“

• Deutsch: sachlich und adressatengerecht schreiben, formaler Brief

• Passend für Politik, Sozialkunde, Gemeinschaftskunde, Gesellschaftslehre, Politik-Wirtschaft und PGW

Gut zu wissen

• Stand 08.10.2026, Version 1.0: Die Zahlen stammen aus dem Petitionsbericht 2025 des Bundestages (Drucksache 21/6000).

• Fiktive Inhalte: Chat und Post sind als „fiktiv“ gekennzeichnet; es werden keine echten Accounts und keine Plattformen gezeigt.

• Beutelsbacher Konsens: Stimmen aus allen fünf Fraktionen in gleicher Gestaltung; bewertet wird die Begründung, nicht die Meinung.

• Echtes Einreichen ist freiwillig und kein Teil der Bewertung; der Lehrkraft-Teil gibt Hinweise zum Datenschutz.

• Druck und Tablet: druckfreundlich, auf dem Tablet beschreibbar. Internet ist nicht nötig.

• Quellen und KI: vollständiges Quellen- und Lizenzverzeichnis im Material. Texte mit KI-Unterstützung (Claude) erstellt und redaktionell geprüft; die Illustrationen sind KI-generiert und als solche gekennzeichnet.