Wie viel Strom und Wasser braucht KI? Arbeitsblätter für Klasse 8–9 zu Rechenzentren: rechnen, Zahlen prüfen und begründet urteilen. Mit Lösungen. Ein Bericht der UN-Universität schätzt, dass Rechenzentren 2025 so viel Strom brauchten wie ein großes Land, und der Bundestag berät neue Regeln. Die Klasse rechnet mit Wattstunden, prüft Behauptungen aus einem fiktiven Klassenchat an echten Daten und entscheidet als Gemeinderat über ein Rechenzentrum. Für 1–2 Stunden: 3 Arbeitsblätter mit Anleitung, Hilfekarten, Extra-Aufgaben, Selbstcheck und Lehrkraft-Teil. Stand 08.10.2026.

Das steckt drin (13 Seiten)

Drei Arbeitsblätter mit klarer Linie

Jedes Blatt hat eine Funktion, eine Anleitung „So geht's“ in drei Schritten und eine freiwillige Extra-Aufgabe:

• Arbeitsblatt 1 · Verstehen: fiktiver Klassenchat mit vier Behauptungen über KI, Strom und Wasser; Tipp vorab, dann Strom, Wasser und Fläche zuordnen und mit Wattstunden rechnen (Text, Bild, Video)

• Arbeitsblatt 2 · Prüfen:Faktencheck der Chat-Behauptungen mit dem Sachtext, Zählweisen erklären, freundliche Richtigstellung; Extra: zwei Umfragen vergleichen

• Arbeitsblatt 3 · Urteilen: fiktiver Fall „Fernhagen“: Gemeinderat mit Rollen, Urteilsraster mit drei Kriterien, gemeinsamer Beschluss und eigenes Urteil mit Gegenargument

Materialien

• M1: fiktiver Klassenchat, als „fiktiv“ gekennzeichnet

• M2: Sachtext zu Rechenzentren mit eigener Grafik (Stromverbrauch in TWh) und Datenkasten „Pro Anfrage: Wer hat was gezählt?“

• M3: Auszug aus dem Energieeffizienzgesetz (§ 11) mit der geplanten Änderung und sechs Stimmen aus Politik, Verbänden und Forschung in gleicher Gestaltung

Differenzierung

• 6 Hilfekarten zum Ausschneiden, jede passend zu genau einer Aufgabe: Rechentipps, Prüffragen, Satzanfänge, Wortspeicher mit Artikeln; dazu Rollenkarten für die Gruppenarbeit

• Extra-Aufgaben auf jedem Arbeitsblatt und ein Extra-Blatt: Mythos-Check als Erklär-Karussell und eine Rechnung zum Jahresstrom eines Rechenzentrums

Lehrkraft-Teil und Lösungen

• Überblick mit Lernzielen und Ablauf für eine oder zwei Stunden

• Hintergrundwissen zu Zählweisen, typische Fehlvorstellungen, Hinweise zum Beutelsbacher Konsens, Methoden mit Impulsfragen, Lehrplanbezug und Reflexionsfragen

• Lösungen zu jeder Aufgabe mit Erwartungshorizont, beim eigenen Urteil zwei gleich ausführliche Muster für beide Positionen

• Selbstcheck und Exit-Ticket mit Schätzfrage vorher und nachher

Lernziele

Die Schüler:innen können …

• beschreiben, wofür eine KI-Antwort Strom, Wasser und Fläche braucht, und den Strombedarf von Text-, Bild- und Video-Anfragen berechnen und vergleichen.

• Behauptungen über den Strom- und Wasserbedarf von KI mit Daten überprüfen und erklären, warum Zahlen je nach Zählweise stark voneinander abweichen.

• Positionen zum Ausbau von Rechenzentren mit Kriterien vergleichen und ein Urteil formulieren, das zwei Kriterien nutzt und ein Gegenargument entkräftet.

Lehrplanbezug

• Erdkunde/Geografie: Nutzung von Ressourcen (Energie, Wasser, Fläche), Raumnutzungskonflikte

• Physik: Energie und Leistung, Einheiten von Wh bis TWh

• Informatik: Auswirkungen der Digitalisierung auf Umwelt und Gesellschaft

• Politische Bildung: Urteils-, Methoden- und Handlungsfähigkeit nach GPJE

• KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“: Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren; Analysieren und Reflektieren

• BNE: Orientierungsrahmen Globale Entwicklung (Erkennen – Bewerten – Handeln)

Gut zu wissen

• Stand 08.10.2026, Version 1.0: Grundlage beim Recht sind das geltende Energieeffizienzgesetz und der Gesetzentwurf vom 16.09.2026, der noch nicht beschlossen ist.

• Fiktive Inhalte: Chat, Post und der Fall „Fernhagen“ sind als „fiktiv“ gekennzeichnet; es werden keine echten Accounts oder Projekte gezeigt.

• Beutelsbacher Konsens: Stimmen für den Ausbau, für strengere Bedingungen und aus der Forschung in gleicher Gestaltung; bewertet wird die Begründung, nicht die Meinung.

• Druck und Tablet: druckfreundlich, auf dem Tablet beschreibbar. Internet ist nicht nötig, ein Taschenrechner hilft.

• Quellen und KI: vollständiges Quellen- und Lizenzverzeichnis im Material. Texte mit KI-Unterstützung (Claude) erstellt und redaktionell geprüft; eine Illustration ist KI-generiert und gekennzeichnet.