Beschreibung und Lernziel:

Lesen Sie zu Beginn gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern den Text zum Thema Doomscrolling. Klären Sie mögliche Verständnisfragen und besprechen Sie die fünf Reflexionsfragen anschließend mündlich im Klassenverband. Die Fragen dienen als Grundlage für eine gemeinsame Diskussion über das eigene Nutzungsverhalten, die Wirkung des Scrollens und mögliche Schwierigkeiten beim Aufhören. Persönliche Erfahrungen müssen nur geteilt werden, wenn die Jugendlichen dies möchten.

Anschließend erhalten alle Schülerinnen und Schüler die Stoppschild-Vorlage sowie die Blätter mit den verschiedenen Aktivitäten. Sie wählen acht Aktivitäten aus, die ihnen persönlich dabei helfen könnten, Doomscrolling zu unterbrechen, und tragen diese in die acht freien Felder ein. Eigene Ideen dürfen ebenfalls ergänzt werden. Danach gestalten die Jugendlichen ihr Stoppschild: Sie können es ausmalen, ausschneiden, bunt bekleben und den Rand mit eigenen Zeichnungen, Mustern oder Symbolen verzieren.

Das fertige Stoppschild nehmen die Schülerinnen und Schüler mit nach Hause. Dort können sie es beispielsweise im eigenen Zimmer oder am Schreibtisch aufhängen und darauf zurückgreifen, wenn sie beim Scrollen die Zeit vergessen. Geben Sie ihnen zusätzlich die vollständige Aktivitätenliste mit, damit sie sich auch später zu weiteren Beschäftigungen inspirieren lassen können. Ziel ist nicht, soziale Medien vollständig zu vermeiden, sondern das automatische Scrollen bewusst zu unterbrechen und wieder selbst über die eigene Freizeit zu entscheiden.