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Mission Profilklar – Medienkompetenz und Identität im Netzwerk
Die Freigabemappe eines schulischen Medienprojekts ist gesperrt: Persönliche Profile sollen öffentlich bewertet werden, ein Feed gilt als Abbild der Identität und Forschungsergebnisse werden überdehnt.
Ihre Lerngruppe übernimmt das wissenschaftlich-pädagogische Prüfteam. Acht Akten führen zu einem begründeten neuen Workshop mit echten Wahlmöglichkeiten. Der vollständig analoge Escape Room verbindet Medienkompetenz nach Baacke mit Identitätserprobung, Publikum, Fremdzuschreibung und der kritischen Prüfung empirischer Forschung. Die Aufgaben fordern mehr als Reproduktion: Lernende simulieren Auswahlregeln, rekonstruieren Hypothesen, vergleichen Daten und gestalten einen eigenen Papierprototyp. AFB I–III, Schwerpunkt II/III.
Sieben Missionen, 56 anspruchsvolle Aufgaben und ein gemeinsames Ziel: pädagogische Entscheidungen fachlich begründen.Dieses Materialpaket verbindet sieben analoge Escape Rooms für die gymnasiale Oberstufe. Die Lernenden analysieren Fälle, prüfen Quellen und Forschungsbefunde, hinterfragen Daten und entwickeln tragfähige Handlungsvorschläge. Jede Mission endet mit einer gemeinsamen Finalaufgabe, in der die Ergebnisse zusammengeführt und begründet beurteilt werden. Der Zahlencode allein genügt nicht: Entscheidend ist die fachliche Argumentation.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Wie entsteht Identität, wie wird sie in sozialen Beziehungen ausgehandelt und welche Rolle spielen digitale Öffentlichkeiten? Vier eigenständige Escape Rooms öffnen unterschiedliche Zugänge zu diesen Fragen und verbinden fachliche Modellkenntnis mit der Analyse pädagogischer Fälle.Erikson: Die Lernenden rekonstruieren psychosoziale Entwicklung, analysieren Identitätskonflikte und prüfen schulische Unterstützung. Moratorium, soziale Erwartungen und pädagogische Erprobungsräume werden an einem Fall zusammengeführt.Mead: Identität wird als sozialer Prozess untersucht. Rollenübernahme, Interaktion und die Tragfähigkeit von Beobachtungen stehen im Zentrum eines Gutachtens über ein schulisches Förderprojekt.Theorieübergreifende Identitätsarbeit: Die Expertenversion verknüpft Erikson mit produktiver Realitätsverarbeitung und Krappmann. Sie fordert begründete Förderentscheidungen, Perspektivenkoordination und die kritische Prüfung von Daten.Medienkompetenz und Identität: Die Lernenden nutzen unter anderem Baackes Medienkompetenzmodell, untersuchen Selbstdarstellung und vorgestellte Publika und beurteilen pädagogische Unterstützung in digitalen Kontexten.Das Paket bietet sowohl gezielte Wiederholung einzelner Modelle als auch theorieübergreifenden Transfer. Erikson wird in einer eigenen Mission vertieft und in der Expertenversion erneut in einen breiteren Zusammenhang gestellt. So werden gemeinsame Begriffe ebenso sichtbar wie unterschiedliche Erklärungsansätze.Insgesamt 32 Aufgaben nutzen unter anderem Fallakten, Logikgitter, Dialogdomino, Budgetpuzzle, Datenprüfung und begründete Gutachten. Die Lernenden rekonstruieren Fachwissen, belegen Deutungen und begrenzen ihre Urteile; angesprochen werden die AFB I–III.Enthalten sind vier vollständige Einzelmaterialien mit Arbeits- und Falltexten, Durchführungsinformationen, gestuften Hilfen sowie Lösungen und Erwartungskriterien.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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