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Künstliche Intelligenz ist längst Teil der Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern: Sie begegnet ihnen beim Chatten, Suchen, Bilderstellen und in sozialen Medien – und zunehmend auch in Fragen rund um Schule, Beruf und Zukunft. Doch was bedeutet KI für unser Verständnis vom Menschen, von Verantwortung, Freiheit und sogar von Religion?
Dieses Bundle bündelt vier Unterrichtseinheiten, die das Thema Künstliche Intelligenz aus unterschiedlichen religionspädagogischen und ethischen Perspektiven erschließen. Die Materialien eignen sich für die Jahrgangsstufen 7 bis 13 und verbinden Hintergrundinformationen mit konkreten Unterrichtsanregungen.
KI = Gott / KI ≠ Gott?!
Jahrgangsstufen 7–10
Kann eine KI allwissend sein? Ausgehend vom Kurzfilm „Connected“ setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit Macht, Kontrolle und Freiheit auseinander und fragen, welche Parallelen zwischen einer scheinbar allwissenden KI und bestimmten Vorstellungen von Gott bestehen.
Zukunft der Pflege? Humanoide Roboter im Blick
Jahrgangsstufen 7–10
Humanoide Roboter könnten künftig auch in der Pflege eingesetzt werden. Die Ausgabe nimmt diese Entwicklung zum Anlass, über Menschenbilder, Verantwortung, Werte und die Frage nachzudenken, was menschliche Nähe und Fürsorge ausmacht.
Noah (un-)mittelbar begegnen!? Religions- und bibelbezogene KI-Videos im Religionsunterricht
Jahrgangsstufen 7/8 und 9/10
KI-generierte Videos begegnen Jugendlichen längst in sozialen Medien – auch zu biblischen und religiösen Themen. Anhand von zwei KI-generierten Noah-Videos geht es um Medienkompetenz, biblisches Lernen und die Frage, wie religiöse Inhalte durch KI verändert und inszeniert werden.
Menschsein im Zeitalter der KI – Die Enzyklika „Magnifica humanitas“ von Papst Leo XIV.
Jahrgangsstufen 9–13
Was bedeutet KI für Menschenwürde, Freiheit, Verantwortung und soziale Gerechtigkeit? Die Ausgabe erschließt zentrale Gedanken der Enzyklika „Magnifica humanitas“ und verbindet sie mit den fünf Prinzipien der katholischen Soziallehre.
Das Bundle zeigt Künstliche Intelligenz nicht nur als digitales Werkzeug, sondern als Thema für den Religionsunterricht: KI wird zum Ausgangspunkt für Fragen nach Gott und Menschenbild, Verantwortung und Freiheit, Medienkompetenz, Bibel und sozialer Gerechtigkeit.
So lassen sich unterschiedliche Aspekte von KI gezielt in den Jahrgangsstufen 7 bis 13 aufgreifen und miteinander verbinden.
Chancen und Herausforderungen des technologischen Fortschritts durch KI in der Pflege entdecken, diskutieren und erleben Notstand in der Pflege – sind Pflege-Roboter die Lösung? Mit „Pepper“ und „Garmin“ halten bereits die ersten humanoiden Roboter Einzug in unsere Altenheime. Sie unterhalten, lesen vor oder leiten Gymnastikübungen an. Bald sollen sie Tabletten ausgeben und medizinische Untersuchungen durchführen können. Eine Aussicht, um dem Mangel an Pflegekräften entgegenzuwirken? Was bedeuten der technologische Fortschritt und der Einsatz von KI am Menschen? Welche Auswirkungen und Chancen bieten sich – welchen ethischen Risiken und Herausforderungen haben wir uns zu stellen? Diese hochaktuelle Ausgabe von RUexpress für die Jahrgangsstufe 9/10 bietet Ihnen statt herkömmlicher Arbeitsblätter eine komplett ausgearbeitete TaskCards-Pinnwand zum direkten Einsatz im Unterricht an. Das Thema eignet sich auch für höhere Klassen sowie Berufsschüler*innen im Bereich Pflege und Informationstechnik.Was Sie hier u. a. finden:· Link zur komplett ausgearbeitete TaskCards-Pinnwand für Ihren Unterricht: direkt einsetzbar und jederzeit individuell anpassbar· Auseinandersetzung mit digitale Ethik, Wahrnehmung von KI· Urteilsbildung über den Einsatz von Pflegerobotern· Entwicklung von Problembewusstsein für Chancen und Risiken digitaler Technologien· Herausarbeiten von Werten und Normen für Pflegeroboter · Interaktive Materialsammlung· Umfassende Aufgabenstellungen· Möglichkeiten zur Gruppenarbeit · und vieles mehr
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Noah als KI-FigurKI-generierten Videos begegnet man inzwischen allerorten. Auch religions- und bibelbezogene Clips findet man in den sozialen Medien reichlich und sie entfalten dort ihren Einfluss auf religiöse Vorstellungen, nicht nur von Kindern und Jugendlichen. Diese Unterrichtsvorbereitung mit Arbeitsblättern greift das Phänomen KI-generierter Videos zu biblischen Themen in zweierlei Hinsicht auf: Es bietet Einordnungen, die systematisch und religionsdidaktisch das Potenzial dieser medialen Neuigkeit für den Religionsunterricht ausloten. Zum anderen illustrieren praktische Unterrichtsideen und Unterrichtsmaterial für Jahrgangsstufe 7/8 und 9/10 sowie Anregungen für die Oberstufe, wie mit derartigen Videos konkret gearbeitet werden kann. Was Sie hier u. a. finden: · Hintergrundinformationen zum Phänomen religions- und bibelbezogener KI-Videos · didaktische Hinweise zum Einsatz von Bibelclips im Unterricht · gezielte Literaturhinweise und Links · konkret für den Unterricht ausgewählte KI-Videos zu Noah · KI-generierte Bilder zu NoahEinsetzbar in folgenden Unterrichtsreihen: Schöpfung und Urgeschichte, Gottesbild, Bibel im Spiegel von (KI-generierten) Medien, digitale Religion · mehrere Arbeitsblätter, auch für eine arbeitsteilige Gruppenarbeit geeignet · eine Checkliste für die Analyse von KI-Videos
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Papst Leo XIV. konfrontiert in seiner ersten Enzyklika "Magnifica humanitas" unsere postmoderne Weltmit all ihren Risiken und menschengemachten Defiziten. Diese Beobachtungen nimmt er als Anlass, um die Soziallehre der katholischen Kirche für unsere Zeit zu aktualisieren. Die Enzyklika eignet sich wegender Brisanz ihrer Thematik, die gerade auch Fragen und Verunsicherungen vonJugendlichen heute betrifft, aber auch wegen der klaren und verständlichen Sprache des Papstes für eine Behandlung im Unterricht.Diese Ausgabe von RUexpress bietet:Eine leicht verständliche Aufbereitung von Grundgedanken der Enzyklika „Magnifica humanitas“ von Papst Leo XIV., schülergerecht aufbereitet für die Jahrgangsstufen 9 bis 13.Spannende und aktuelle ethische Fragestellungen rund um Künstliche Intelligenz, die zum kritischen Denken anregen.Eine Auseinandersetzung mit der Grundfrage: In welcher Gesellschaft wollen wir leben?Praktische Arbeitsanregungen zu den fünf Prinzipien der katholischen Soziallehre:Gemeinwohl: Wer profitiert wirklich von diesem System?Allgemeine Bestimmung der Güter: Wem gehören die Daten?Subsidiarität: Wann ist KI eine gute Lösung?Solidarität: Wessen Arbeit steckt unsichtbar darin und ist sie fair?Soziale Gerechtigkeit: Wer hat beim Design schon entschieden?Anschauliche Visualisierungen, die die Sozialprinzipien greifbar machen.Heutige, lebensbezogene Social-Media-Beispiele als Diskussionsanlass.Filmmaterial zu brisanten Themen wie Datenmissbrauch und Posthumanismus.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
KI findet immer stärker Einzug in den Bereich Schule. Angeregt durch den SciFi-Kurzfilm „Connected“ öffnet dieses Material Schülerinnen und Schülern der Jahrgansstufe 9 / 10 verschiedene Blickwinkel zur gesellschaftlich-theologischen Bedeutung von Künstlicher Intelligenz. Den Schwerpunkt bildet ein Gruppenpuzzle, das vier verschiedene Themenbereiche rund um KI und ihre Auswirkungen auf unsere Lebenswelt erschließt. Was Sie hier u. a. finden: · Zwei Arbeitsblätter rund um den Kurzfilm „Connected“ · Hintergründe zum Thema KI · Arbeit im Gruppenpuzzle mit vier verschiedenen Schwerpunktsetzungen · Theologische Bezüge / Gottesbild; Coming of Age; Gesellschaftskritik; Kunst · Unter anderem anwendbar in den Unterrichtsreihen: Anthropologie; Gottesfrage; Sekten und Weltanschauungen; Erwachsenwerden · Ausführliche didaktische Hintergrundinformationen zum Unterrichtsentwurf · Arbeitsblätter als Kopiervorlage und zugleich offene Textdatei zur individuellen Anpassung · Zahlreiche weiterführende Links und Materialien
Klassenstufen: 9-10. Klasse
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