Das Material enthält einen Unterrichtsverlauf inklusive der dazu benötigten differenzierten Arbeitsblätter.

Ziel der Stunde ist es, dass die Schüler*innen die Handlungsmotive des Protagonisten produktionsorientiert erschließen.

Die Stunde ist ingesamt mehrfach differenziert, weshalb der Arbeitsauftrag zum Verfassen eines inneren Monologs aus Sicht des Jungen dreifach differenziert vorliegt.