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Wie lassen sich Entwicklungskrisen mit dem Modell psychosozialer Entwicklung erklären? Dieses Materialpaket bündelt fünf Klausuren mit Erwartungshorizonten zur Anwendung von Eriksons Theorie.
Die Klausuren behandeln Identitätsentwicklung im Jugendalter, Nähe und Ich-Identität, Autonomie und Scham sowie Leistung und Rückmeldung. Eine weitere Klausur stellt die Beurteilung von Entwicklungskrisen in den Mittelpunkt.
Die Lernenden wenden theoretische Begriffe an, analysieren Entwicklungsbedingungen und beurteilen Möglichkeiten pädagogischer Unterstützung. Die fünf Klausuren bieten unterschiedliche Schwerpunkte für Klausurtraining und Leistungsüberprüfungen im Pädagogikunterricht der Oberstufe.
Oberstufen-Klausur zu Eriksons psychosozialer Entwicklung: Schulische Leistung, Kompetenzentwicklung und die pädagogische Bedeutung von Rückmeldung. Mit zwei Materialien, AFB I–III, detailliertem EWH mit Textbelegen, 100-Punkte-Raster, Lehrerhandreichung und GK-/LK-Differenzierung. Diese umfangreiche Oberstufen-Klausur zu Erik H. Erikson fokussiert schulische Leistung, Kompetenzentwicklung und die pädagogische Bedeutung von Rückmeldung. Der direkt einsetzbare Schülerteil enthält einen ausführlichen Fallbericht und eine zweite ergänzende Materialperspektive mit Zeilenzählung. Drei klar aufeinander aufbauende Teilaufgaben führen von der strukturierten Materialerschließung (AFB I) über die theoriegeleitete Analyse mit Eriksons psychosozialem Stufenmodell (AFB II) bis zu einem pädagogisch begründeten Urteil (AFB III). Für die Korrektur steht ein besonders kleinschrittiger Erwartungshorizont mit konkreten Materialbelegen, fachlichen Konkretisierungen, Punktverteilung und eigener Spalte für erreichte Punkte zur Verfügung. Ergänzt wird die Klausur durch eine Lehrkräfte-Seite „Auf einen Blick“, kompaktes Theorie- und Korrekturwissen, typische Fehlvorstellungen, ein optionales Klausurtraining für 45/90 Minuten, GK-/LK-Differenzierung, Darstellungsraster, individuellen Feedbackbogen, Diagnoseprofil und Notenschlüssel. Die Materialien sind auf die Qualifikationsphase und die abiturorientierte Arbeit im Fach Erziehungswissenschaft/Pädagogik zugeschnitten. Besonders praktisch: Unterrichts- und Korrekturmaterial sind klar getrennt, sodass die Klausur sofort eingesetzt werden kann.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Oberstufen-Klausur zu Eriksons psychosozialer Entwicklung: Biografische Brüche, spätere korrigierende Erfahrungen und Reichweite des psychosozialen Stufenmodells. Mit zwei Materialien, AFB I–III, detailliertem EWH mit Textbelegen, 100-Punkte-Raster, Lehrerhandreichung und GK-/LK-Differenzierung. Diese umfangreiche Oberstufen-Klausur zu Erik H. Erikson fokussiert biografische Brüche, spätere korrigierende Erfahrungen und die Reichweite des psychosozialen Stufenmodells. Der direkt einsetzbare Schülerteil enthält einen ausführlichen Fallbericht und eine zweite ergänzende Materialperspektive mit Zeilenzählung. Drei klar aufeinander aufbauende Teilaufgaben führen von der strukturierten Materialerschließung (AFB I) über die theoriegeleitete Analyse mit Eriksons psychosozialem Stufenmodell (AFB II) bis zu einem pädagogisch begründeten Urteil (AFB III). Für die Korrektur steht ein besonders kleinschrittiger Erwartungshorizont mit konkreten Materialbelegen, fachlichen Konkretisierungen, Punktverteilung und eigener Spalte für erreichte Punkte zur Verfügung. Ergänzt wird die Klausur durch eine Lehrkräfte-Seite „Auf einen Blick“, kompaktes Theorie- und Korrekturwissen, typische Fehlvorstellungen, ein optionales Klausurtraining für 45/90 Minuten, GK-/LK-Differenzierung, Darstellungsraster, individuellen Feedbackbogen, Diagnoseprofil und Notenschlüssel. Die Materialien sind auf die Qualifikationsphase und die abiturorientierte Arbeit im Fach Erziehungswissenschaft/Pädagogik zugeschnitten. Besonders praktisch: Unterrichts- und Korrekturmaterial sind klar getrennt, sodass die Klausur sofort eingesetzt werden kann.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Oberstufen-Klausur zu Eriksons psychosozialer Entwicklung: Übergang vom Jugend- zum frühen Erwachsenenalter; Bindungsfähigkeit und tragfähige Ich-Identität. Mit zwei Materialien, AFB I–III, detailliertem EWH mit Textbelegen, 100-Punkte-Raster, Lehrerhandreichung und GK-/LK-Differenzierung.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Oberstufen-Klausur zu Eriksons psychosozialer Entwicklung: Frühe Selbstständigkeit, Grenzen und die Wirkung beschämender bzw. unterstützender Erziehungsreaktionen. Mit zwei Materialien, AFB I–III, detailliertem EWH mit Textbelegen, 100-Punkte-Raster, Lehrerhandreichung und GK-/LK-Differenzierung. Diese umfangreiche Oberstufen-Klausur zu Erik H. Erikson fokussiert frühe Selbstständigkeit, Grenzen und die Wirkung beschämender bzw. unterstützender Erziehungsreaktionen. Der direkt einsetzbare Schülerteil enthält einen ausführlichen Fallbericht und eine zweite ergänzende Materialperspektive mit Zeilenzählung. Drei klar aufeinander aufbauende Teilaufgaben führen von der strukturierten Materialerschließung (AFB I) über die theoriegeleitete Analyse mit Eriksons psychosozialem Stufenmodell (AFB II) bis zu einem pädagogisch begründeten Urteil (AFB III). Für die Korrektur steht ein besonders kleinschrittiger Erwartungshorizont mit konkreten Materialbelegen, fachlichen Konkretisierungen, Punktverteilung und eigener Spalte für erreichte Punkte zur Verfügung. Ergänzt wird die Klausur durch eine Lehrkräfte-Seite „Auf einen Blick“, kompaktes Theorie- und Korrekturwissen, typische Fehlvorstellungen, ein optionales Klausurtraining für 45/90 Minuten, GK-/LK-Differenzierung, Darstellungsraster, individuellen Feedbackbogen, Diagnoseprofil und Notenschlüssel. Die Materialien sind auf die Qualifikationsphase und die abiturorientierte Arbeit im Fach Erziehungswissenschaft/Pädagogik zugeschnitten. Besonders praktisch: Unterrichts- und Korrekturmaterial sind klar getrennt, sodass die Klausur sofort eingesetzt werden kann.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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