eduki Qualität
16 Seiten
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27 Seiten
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23 Seiten
🐉 LERNOLO Medienkompetenz – Soziale Medien (6 Arbeitshefte, Klasse 7–13)
Dieses Paket vereint fünf Arbeitshefte rund um den kritischen und reflektierten Umgang mit sozialen Medien – ideal für Medienbildung, Sozialkunde/Politik, Ethik oder Klassenlehrerstunde in der Sekundarstufe I und II.
Enthaltene Themenhefte:
📱Grundlagen & Orientierung: Was sind soziale Medien?– Einstieg und Überblick über Plattformen und Nutzung
🪞Identität & Selbstbild: Wie Social Media uns formt– Selbstdarstellung, Vergleich, Selbstwertgefühl
💸Wirklich kostenlos? Werbung, Daten, deine Zeit– Geschäftsmodelle, Datenspuren, Aufmerksamkeitsökonomie
📰Fake News oder Fakten? Wenn Lügen viral gehen– Quellenkritik, Desinformation, Faktencheck
🔁Sucht & ihre Folgen: Wenn Scrollen zur Sucht wird– Suchtmechanismen, Nutzungsverhalten, Selbstregulation
Das erwartet dich in jedem Arbeitsheft:
Aufbau nach dem Prinzip INPUT & OUTPUT – wie ein Computer, der Daten aufnimmt und Ergebnisse ausgibt:
💻INPUT– Sachtexte, Beispiele und Fallbeispiele zum jeweiligen Thema
✏️OUTPUT– eigene Reflexion, Meinungsbildung, praktische Aufgaben
🔄INPUT & OUTPUT kombiniertsowie ⚡Schwere Aufgabezur Vertiefung
Perfekt geeignet für:
✔️ Medienbildung / Medienkompetenz und Prävention
✔️ Politik/Sozialkunde, Ethik, Deutsch
✔️ Klassenlehrerstunde und Elternabende zum Thema Mediennutzung
✔️ Projekttage und Präventionswochen (Mediensucht, Fake News)
✔️ Selbstreflexion zu eigenem Social-Media-Verhalten
Klassenstufe:7–13
Format:PDF zum Ausdrucken, sofort einsatzbereit
Umfang:6 Arbeitshefte à 12–14 Seiten
Dieses Arbeitsheft zum Thema Fake News und Desinformation ist ideal für den Einsatz im Unterricht der Sekundarstufen I und II (Klasse 7–13). Schülerinnen und Schüler lernen, was Fake News sind, worin sich Desinformation und Misinformation unterscheiden und warum sich falsche Informationen in sozialen Medien so rasend schnell verbreiten. Ein zentraler Bestandteil ist die praxisnahe SIFT-Methode( Stop, Investigate, Find, Trace), mit der Informationen Schritt für Schritt überprüft werden können. Ergänzend werden Tools wie die Rückwärtsbildersuche und Faktenchecking-Seiten (Correctiv, ARD-Faktenfinder) vorgestellt. Das Material enthält zahlreiche Aufgabenformate: Lückentexte, Quellencheck-Übungen, Fake-News-Analysen und eine abschließende Schreibaufgabe. Geeignet für die FächerDeutsch, Ethik, Sozialkunde, Medienbildung und fächerübergreifenden Unterricht. Mit klarer INPUT/OUTPUT-Struktur und differenzierten Aufgaben.
Klassenstufen: 7. Klasse, 10. Klasse
Warum sind Social-Media-Plattformen kostenlos – und verdienen trotzdem Milliarden? Diese Unterrichtseinheit erklärt Schülerinnen und Schülern der Klassen 7–13 das Geschäftsmodell sozialer Medien. Themen sind: Werbung und personalisierte Daten, wie Plattformen Nutzerprofile erstellen, was ein Algorithmus ist und wie er den Feed steuert, sowie das Phänomen der Filterblase und Aufmerksamkeitsökonomie. Schülerinnen und Schüler lernen, Werbung im Feed von echten Beiträgen zu unterscheiden und verstehen, warum sie – nicht das Produkt –das Produktsind. Das Material eignet sich für Wirtschaft, Medienbildung, Informatik, Sozialkunde und Ethik und enthält Aufgabenformate wie Lückentext, Mind-Map, Schreibaufgabe und Werbeerkennung. Aktuelle Daten (Meta-Umsatz 2023: 131 Mrd. USD) machen die Einheit praxisnah und anschaulich.
Klassenstufen: 7. Klasse, 10. Klasse
Diese Unterrichtseinheit behandelt die psychologischen und neurologischen Hintergründe von Social-Media-Abhängigkeit und problematischem Medienkonsum bei Jugendlichen. Schülerinnen und Schüler verstehen, wie Dopamin und das Belohnungssystem im Gehirn durch Likes, Benachrichtigungen und endloses Scrollen manipuliert werden. Themen sind außerdem: Auswirkungen auf Schlaf, Konzentration und Selbstwertgefühl, der Unterschied zwischen Gewohnheit und Sucht sowie konkrete Warnsignale für problematische Nutzung. Aktuelle wissenschaftliche Grundlage: DAK-Studie 2025– rund 14% der 12- bis 17-Jährigen zeigen Anzeichen problematischer Nutzung. Das Material regt zur Selbstreflexion an und fördert einen bewussten Umgang mit Bildschirmzeit und Social Media. Ideal für Gesundheitserziehung, Biologie, Ethik, Sozialkunde und Medienbildung. Mit Selbsteinschätzungsskala, Sortieraufgaben, Pro/Contra-Debatte und Schreibaufgabe.
Klassenstufen: 7. Klasse, 10. Klasse
Diese Einführungseinheit vermittelt Schülerinnen und Schülern der Klassen 7–13 ein solides Grundverständnis von sozialen Medien. Behandelt werden: Was unterscheidet soziale Medien von klassischen Medien? Was ist User-Generated Content? Welche Plattformen gibt es und worin unterscheiden sie sich? Die Einheit bietet außerdem einen kompakten historischen Überblick– von MySpace (2003) über Facebook (2004) und Instagram (2010) bis zu TikToks Algorithmus-Revolution (2018). Schülerinnen und Schüler lernen, warum der TikTok-Algorithmus eine Revolution in der Plattformlogik war und was das für die heutige Medienlandschaft bedeutet. Geeignet als Einstieg in jede Medienbildungseinheit, für Informatik, Deutsch, Sozialkunde und fächerübergreifenden Unterricht. Enthält Zeitstrahl-Aufgabe, Wahr/Falsch-Übungen, Plattformzuordnung und Schreibaufgabe.
Klassenstufen: 7. Klasse, 10. Klasse
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