Pythagoras im Raum – Wie lang muss der Strohhalm sein? | Mathematik

Wie lang muss ein Strohhalm sein, damit er nicht vollständig in ein Trinkpäckchen rutschen kann?

Anhand dieser lebensnahen Problemstellung wenden die Schülerinnen und Schüler den Satz des Pythagoras im Raum an. Sie erkennen die entscheidenden Strecken im Quader, zeichnen geeignete rechtwinklige Dreiecke ein und berechnen schrittweise die benötigte Strohhalmlänge.

Vier aufeinander aufbauende Hilfekarten unterstützen die selbstständige Bearbeitung, ohne den vollständigen Lösungsweg vorzugeben.

Das Material enthält:

• Ein problemorientiertes Arbeitsblatt

• Einen Merkkasten zum Satz des Pythagoras

• Vier differenzierende Hilfekarten

Fach: Mathematik | Klasse: 9–10

Ideal zur Anwendung und Vertiefung des Satzes des Pythagoras im Raum.

Ohne Musterlösungen.