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Dieses Unterrichtsmaterial nimmt die Schülerinnen und Schüler mit auf die Reise eines weißen T-Shirts und macht globale Produktions- und Lieferketten anschaulich nachvollziehbar. Ausgangspunkt ist die Frage, ob die Angabe „Made in Bangladesh“ tatsächlich erklärt, wo ein Kleidungsstück entstanden ist. Von dort aus verfolgen die SuS Schritt für Schritt den Weg von der Baumwolle bis zum Verkauf im Geschäft.
Die Erarbeitung ist als Stationenlernen angelegt. Anhand von Sachtexten, Bildern, Kartenarbeit und abwechslungsreichen Aufgaben beschäftigen sich die SuS mit vier zentralen Stationen:
Rohstoffgewinnung – Baumwollanbau, Ernte und Umweltbelastungen
Garn- und Stoffherstellung – Spinnerei, Stoffherstellung und Arbeitsbedingungen
Herstellung – Zuschneiden, Nähen, Fertigstellen und Verpacken des T-Shirts
Transport, Handel und Konsum – Containerschiff, Weitertransport und der Begriff der Lieferkette
Während der gesamten Erarbeitung ergänzen die SuS eine Weltkarte und machen dadurch sichtbar, wie viele Länder an der Herstellung eines einzigen Kleidungsstücks beteiligt sein können. Für schnellere SuS stehen zusätzliche Transferaufgaben zu Umweltbelastungen, gesetzlichen Regelungen und fairer Produktion zur Verfügung (Differenzierung).
Enthalten sind:
Stundenkonzept
Stationenübersicht
Weltkarte
Informations- und Aufgabenseiten zu allen Stationen
Aufgaben für Schnelle
Lösungen
Dieses Materialpaket bietet eine vollständig ausgearbeitete Unterrichtseinheit zum Thema „Globalisierung“ für die Klassen 8-10. Die Reihe führt die Schülerinnen und Schüler schrittweise von einer lebensnahen Einführung in die weltweite Vernetzung über konkrete Beispiele globaler Produktions- und Wirtschaftsprozesse bis hin zu einer kritischen Auseinandersetzung mit den Chancen, Problemen sowie Gewinnern und Verlierern der Globalisierung.Ein besonderes Anliegen der Einheit ist es, Globalisierung nicht nur abstrakt zu behandeln, sondern für die Lernenden sichtbar und nachvollziehbar zu machen. Alltagsprodukte, internationale Unternehmen, weltweite Arbeitsteilung und globale Städte dienen dabei als konkrete Beispiele, an denen zentrale Zusammenhänge erarbeitet, angewendet und beurteilt werden.Enthaltene ThemenGlobalisierung – Einführungsstunde (Stundenkonzept)Die Reise eines T-Shirts (Stundenkonzept - Stationenlernen)Outsourcing (Stundenkonzept)Global Cities (Internetrecherche)Global Player (Stundenkonzept)Gewinner und Verlierer der Globalisierung (Stundenkonzept)Wiederholung und Vorbereitung auf die KlassenarbeitKlassenarbeitSuchselDeckblattStundenkonzepteZu den zentralen Themen der Unterrichtseinheit liegen ausführlich ausgearbeitete Stundenkonzepte mit klar strukturiertem Ablauf, passenden Lernzielen und konkreten Arbeitsaufträgen vor. Ergänzt wird die Reihe durch eine Internetrecherche zu Global Playern, bei der die Schülerinnen und Schüler ein international tätiges Unternehmen selbstständig untersuchen und dessen Rolle im Zusammenhang mit der Globalisierung beurteilen.PräsentationenZu den Unterrichtsstunden mit Stundenkonzepten stehen zahlreiche ansprechend gestaltete Präsentationen zur Verfügung. Sie begleiten durch die einzelnen Unterrichtsphasen und visualisieren Einstiege, Impulse, Arbeitsaufträge und zentrale Ergebnisse. Dadurch können die Stunden mit möglichst wenig zusätzlichem Vorbereitungsaufwand direkt durchgeführt werden.Lebensnahe und aktivierende ZugängeDie Unterrichtsstunden setzen bewusst auf anschauliche und problemorientierte Einstiege. Situationen aus dem Alltag der Schülerinnen und Schüler bilden immer wieder den Ausgangspunkt, bevor größere Zusammenhänge erschlossen werden. Dadurch werden auch komplexere Aspekte der Globalisierung verständlich und greifbar.Abwechslungsreiche ArbeitsmaterialienDie Materialien sind übersichtlich und schülergerecht gestaltet. Unterschiedliche Aufgabenformate sorgen dafür, dass die Lernenden nicht nur Informationen entnehmen, sondern Zusammenhänge erklären, vergleichen, einordnen und beurteilen.Neben Sachtexten und klassischen Arbeitsaufträgen kommen unter anderem Tabellen, Bildimpulse, Internetrecherche, Entscheidungsaufgaben, Kostenvergleiche und bewegungsorientierte Unterrichtsphasen zum Einsatz.Methodenvielfalt und unterschiedliche SozialformenDie Einheit bietet eine abwechslungsreiche Mischung aus Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit sowie gemeinsamen Unterrichtsgesprächen. Ein Stationenlernen zur Reise eines T-Shirts, eigenständige Recherchen, Perspektivwechsel und offene Urteilsaufgaben ermöglichen einen vielseitigen Zugang zum Thema.DifferenzierungBei anspruchsvolleren Aufgaben unterstützen Hilfestellungen und Formulierungshilfen die Schülerinnen und Schüler. Zusätzlich stehen Aufgaben für schnellere Lernende zur Verfügung, sodass sich die Materialien flexibel an unterschiedliche Lernvoraussetzungen anpassen lassen.Wiederholung und Vorbereitung auf die KlassenarbeitZum Abschluss der Einheit steht eine eigene Wiederholungsstunde zur Verfügung. Zentrale Fachbegriffe und Zusammenhänge der Unterrichtsreihe werden dabei noch einmal aufgegriffen, angewendet und miteinander verknüpft. Unterschiedliche Aufgabenformate ermöglichen eine gezielte Vorbereitung auf die anschließende Klassenarbeit.KlassenarbeitDas Materialpaket enthält außerdem eine auf die Unterrichtseinheit abgestimmte Klassenarbeit mit ausführlichen Lösungen. Die Aufgaben reichen vom grundlegenden Fachwissen über die Anwendung an konkreten Beispielen bis hin zu einer offenen Transferaufgabe, bei der die Schülerinnen und Schüler eigene Maßnahmen zur Verringerung von Problemen der Globalisierung entwickeln.Tag-Liste🌍 Globalisierung | 🔗 weltweite Arbeitsteilung | 🏭 Outsourcing | 🏢 Global Player | 🌆 Global Cities | 🌎 Globaler Norden | 🌎 Globaler Süden | ⚖️ Gewinner und Verlierer der Globalisierung | 👕 Reise eines T-Shirts | 🚢 Lieferkette | 📦 Welthandel | 🛍️ Konsum | ♻️ Nachhaltigkeit | 📝 Klassenarbeit Globalisierung | 📚 Unterrichtseinheit Globalisierung | 🔁 Wiederholungsstunde | 📖 Unterrichtsmaterial Klasse 8-10 | 🗺️ Geographie / Erdkunde
Klassenstufen: 8-10. Klasse
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