Das kreative Adventspaket - Musik, Bewegung und Meditation im Advent

Ein Klassenadventskalender ist in der heutigen Zeit ein absolutes Muss. Oft werden allerdings fertige Kalender mit Süßigkeiten einfach zum ersten Advent ins Klassenzimmer gehängt. Alternativ kann der gemeinsame Adventskalender als kreative, individuelle Gestaltungsaufgabe in der Vorweihnachtszeit zu einer die Klassengemeinschaft stärkenden Aktion werden. Immer weniger Kinder bekommen die jahreszeitlichen Kreativaufgaben zu Hause mit. In den Bildungsplänen wird diese Jahreszeitgestaltung zur kooperativen Kompetenzerweiterung überall grundgelegt. Oft wird der fächerverbindende Unterricht sogar am Jahreskreis ausgerichtet. Zusätzlich gewinnt der Adventskalender an Reiz durch seinen Inhalt. In diesem Beitrag werden kooperative Spielideen vorgestellt, mit denen der Adventskalender einen Beitrag zum bewegten Unterricht leistet.ZielvorstellungenJedes Kind hat seinen individuellen Schneemann entworfen.Die Schülerinnen und Schüler können ihr eigenes kreatives Tun in Verbindung mit der Gemeinschaftsaufgabe reflektieren und dementsprechend gestalten.Die Kinder gestalten die Vorweihnachtszeit.Sie reflektieren den Prozess auf der Metaebene (kooperatives, soziales Lernen).Im Artikel enthalten:Bastelanleitung,24 Kärtchen mit Spielbeschreibungen,Einzelbeobachtungsbogen, Klassenbeobachtungsbogen, Selbstbeobachtungsbogen

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Die aktuellen Bildungspläne verweisen auf die Wichtigkeit des handelnden Umgangs mit Musik durch tägliche Sing- und Musizierzeiten. Dieser Anspruch kann von einer Musiklehrkraft, die nur einmal in der Woche in der Klasse unterrichtet, nicht alleine umgesetzt werden. So kommt der Klassenlehrerin, bzw. dem Klassenlehrer in einem rhythmisierten Unterrichtsvormittag die Aufgabe zu, den Kindern Musiziererfahrungen zu ermöglichen. Das Klassenmusizieren stellt die Lehrkraft hierbei vor besondere Herausforderungen.Damit ein geregelter Auf- und Abbau der Instrumente, ein geordnetes Üben und Musizieren und dabei eine möglichst hohe effektive Lernzeit für alle Kinder gewährleistet sind, braucht es Regeln, ein klares Konzept und Medien, die erfolgreiches Arbeiten möglich machen.In diesem Artikel finden Sie daher allgemeine Informationen zum Klassenmusizieren, eine Konzeption, um die Kinder für ein Zusammenspiel im Klassenverband kompetent zu machen und schließlich zwei ausgearbeitete Begleitsätze für Einsteiger und fortgeschrittene Spieler. Diese beinhalten ein Liedblatt, eine Übersicht aller Stimmen als Partitur und fertige Notenblätter für jedes Instrument. Für die Kinder ist neben der herkömmlichen Notation auf diesen Blättern eine vereinfachte grafische Notation vorhanden, die ohne Notenkenntnisse umgesetzt werden kann.Damit die Lehrkraft und die Kinder eine Klangvorstellung des fertigen Satzes bekommen, sind beide Begleitsätze auch als Tondateien zum Anhören enthalten.Lernziele und KompetenzerweiterungenDie Kinderkönnen ein Lied gemeinsam als Klasse singen undhaben die Spielweise der benutzten Instrumente kennengelernt und umgesetzt.erleben im gemeinsamen Musizieren Freude und Bestätigung ihrer Fähigkeiten.Dauer: 1-3 UnterrichtsstundenIm Artikel enthaltenHandreichung zum Klassenmusizieren mit Orffinstrumenten, Vorübungen, Organisation und Differenzierungsmöglichkeiten,Liedblatt,je 2 Versionen Spielpartituren (Einsteiger und Fortgeschrittene),alle Einzelstimmen für die Instrumente,zusätzlich als Tondateien beide Versionen der Spielsätze zum Anhören,Arbeitsblatt „Papierxylophon“ zum geräuschlosen Üben

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Die aktuellen Bildungspläne verweisen auf die Wichtigkeit des handelnden Umgangs mit Musik durch tägliche Sing- und Musizierzeiten. Dieser Anspruch kann von einer Musiklehrkraft, die nur einmal in der Woche in der Klasse unterrichtet, nicht alleine umgesetzt werden. So kommt der Klassenlehrerin, bzw. dem Klassenlehrer in einem rhythmisierten Unterrichtsvormittag die Aufgabe zu, den Kindern Musiziererfahrungen zu ermöglichen. Das Klassenmusizieren stellt die Lehrkraft hierbei vor besondere Herausforderungen.Damit ein geregelter Auf- und Abbau der Instrumente, ein geordnetes Üben und Musizieren und dabei eine möglichst hohe effektive Lernzeit für alle Kinder gewährleistet sind, braucht es Regeln, ein klares Konzept und Medien, die erfolgreiches Arbeiten möglich machen.In diesem Artikel finden Sie daher allgemeine Informationen zum Klassenmusizieren, eine Konzeption, um die Kinder für ein Zusammenspiel im Klassenverband kompetent zu machen und schließlich zwei ausgearbeitete Begleitsätze für Einsteiger und fortgeschrittene Spieler. Diese beinhalten ein Liedblatt, eine Übersicht aller Stimmen als Partitur und fertige Notenblätter für jedes Instrument. Für die Kinder ist neben der herkömmlichen Notation auf diesen Blättern eine vereinfachte grafische Notation vorhanden, die ohne Notenkenntnisse umgesetzt werden kann.Damit die Lehrkraft und die Kinder eine Klangvorstellung des fertigen Satzes bekommen, sind beide Begleitsätze auch als Tondateien zum Anhören enthalten.Lernziele und KompetenzerweiterungenDie Kinderkönnen ein Lied gemeinsam als Klasse singen undhaben die Spielweise der benutzten Instrumente kennengelernt und umgesetzt.erleben im gemeinsamen Musizieren Freude und Bestätigung ihrer Fähigkeiten.Dauer: 1-3 UnterrichtsstundenIm Artikel enthaltenHandreichung zum Klassenmusizieren mit Orffinstrumenten, Vorübungen, Organisation und Differenzierungsmöglichkeiten,Liedblatt,je 2 Versionen Spielpartituren (Einsteiger und Fortgeschrittene),alle Einzelstimmen für die Instrumente,zusätzlich als Tondateien beide Versionen der Spielsätze zum Anhören,Arbeitsblatt „Papierxylophon“ zum geräuschlosen Üben

Klassenstufen: 3-4. Klasse