Liederarbeitungen für die Grundschule – großes Musik-Sparpaket mit 10 Kinderliedern

ABC, die Katze lief im Schnee – Liederarbeitung für Musik in der GrundschuleDu möchtest das bekannte Kinderlied „ABC, die Katze lief im Schnee“ abwechslungsreich, kindgerecht und mit wenig Vorbereitungsaufwand im Musikunterricht erarbeiten? Dieses umfangreiche Materialpaket verbindet Singen, Hören, Lesen, Bildkarten, Wortschatzarbeit, Schneiden, Ordnen, Basteln und spielerisches Wiederholen.Das Material eignet sich besonders für Klasse 1–2, für den Musikunterricht im Winter, für DaZ/DaF und Sprachförderung sowie für fächerübergreifende Einheiten mit Deutsch und Kunst.Enthalten sind Liedblätter mit Noten, Akkorden und Liedtext. Eine Version zeigt die erste Strophe, eine weitere enthält auch die zweite Strophe. Bildkarten zum LiedDie großformatigen Bildkarten greifen wichtige Wörter und Handlungen aus dem Lied auf. Dazu gehören unter anderem:ABC – die Katze – der Schnee – das Pfötchen – die Stiefel – das Haus – lecken – putzen – laufen – gehen – die Höh – sauber – rein. Damit kannst du Wortschatz vorentlasten, Liedinhalte visualisieren und besonders Kinder unterstützen, die noch nicht sicher lesen oder Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache lernen.Hören, erkennen und zuordnenEin Hör- und Ausmalblatt fordert die Kinder dazu auf, genau zuzuhören und nur die Bilder auszuwählen, die tatsächlich im Lied vorkommen. Dabei sind bewusst auch Ablenker enthalten. So wird aus dem Lied eine echte Hörverstehensaufgabe. Weitere Arbeitsblätter verbinden Bilder und Textteile. Die Kinder schneiden Elemente aus, ordnen sie in die richtige Reihenfolge und singen anschließend das Lied mithilfe ihrer Ergebnisse. Beide Strophen verstehenAuch die beiden Liedstrophen können vertieft bearbeitet werden. Die Schülerinnen und Schüler bringen Textteile und Bilder in die richtige Reihenfolge und ordnen jeder Textpassage die passende Illustration zu. Eine Lösung ist ebenfalls enthalten. Dadurch trainieren die Kinder nicht nur Liedkenntnis, sondern auch Lesen, genaues Zuordnen und das Erfassen einer zeitlichen Abfolge.Leporello zum LiedMit dem enthaltenen Leporello können die Kinder die Handlung des Liedes kreativ sichern. Es gibt eine Variante, bei der die Bilder passend zugeordnet und eingeklebt werden, sowie eine Version zum Ausmalen. Das eignet sich besonders gut als Abschlussprodukt, für Freiarbeit oder als Eintrag in ein Musikportfolio.Memo-Spiel und FingerpuppenFür die spielerische Wiederholung enthält das Paket ein Memo-Spiel mit Motiven aus dem Lied. Zusätzlich gibt es Fingerpuppen zu Katze, Schnee, Haus, Pfötchen und Stiefeln – jeweils als farbige und als Schwarz-Weiß-Version zum Ausmalen. Mit den Figuren können Liedzeilen nachgespielt, Begriffe wiederholt oder kleine Szenen entwickelt werden.Besonders geeignet fürMusik Grundschule | Musik Klasse 1 | Musik Klasse 2 | Winterlied Grundschule | Kinderlied Unterricht | Liederarbeitung Grundschule | ABC die Katze lief im Schnee | Bildkarten Musik | Liedblatt mit Noten | DaZ Musik | DaF Grundschule | Hörverstehen Musik | Leporello Kinderlied | Fingerpuppen Lied | Winter GrundschuleDu suchst nach folgenden Themen für Musik?ABC die Katze lief im Schnee Unterrichtsmaterial | ABC die Katze lief im Schnee Arbeitsblatt | Liederarbeitung Grundschule | Winterlied Grundschule | Musik Klasse 1 2 | Kinderlied Winter | Bildkarten Kinderlied | Liedblatt Grundschule | Hörübung Musik Grundschule | DaZ Kinderlied | DaF Musikunterricht | Leporello Lied | Fingerpuppen Musik | Arbeitsblätter Musik Grundschule

Klassenstufen: 1. Klasse, 3. Klasse

O Tannenbaum – eine kindgerechte Liederarbeitung für WeihnachtenMit dieser liebevoll gestalteten Materialsammlung erarbeiten Kinder das bekannte Weihnachtslied „O Tannenbaum“ auf musikalische, sprachliche und kreative Weise.Das Material ist besonders für den Musikunterricht in Klasse 1 und 2 sowie für den Einsatz im Kindergarten und Vorschulbereich geeignet. Da die Kinder in diesem Alter häufig noch nicht oder erst wenig lesen, liegt der Schwerpunkt bewusst auf Hören, Singen, Bildimpulsen, Bewegung und gemeinsamem Gespräch.Die farbigen Bildkarten zum Liedtext helfen dabei, zentrale Begriffe und Aussagen des Weihnachtsliedes anschaulich zu verstehen. Dadurch eignet sich das Material auch besonders gut für DaF- und DaZ-Lerngruppen sowie für sprachlich heterogene Klassen.Die Kinder hören das Lied, ordnen passende Bilder zu den einzelnen Liedinhalten, sprechen über die Bedeutung der Strophen und lernen das Lied Schritt für Schritt kennen. Dabei können sie den 3/4-Takt klatschen, patschen oder gehen, eigene Bewegungen zum Lied entwickeln und diese in kleinen Gruppen präsentieren.Besonders die dritte Strophe bietet Anlass für altersgerechte Gespräche über die Begriffe Hoffnung, Beständigkeit, Trost und Kraft. Die Bildkarten unterstützen dabei auch abstraktere Inhalte und machen sie für jüngere Kinder verständlich.Das Material enthältein Notenblatt zu „O Tannenbaum“eine Version mit allen drei Strophenfarbige Bildkarten zu wichtigen Wörtern und LiedinhaltenBildkarten zu abstrakteren Begriffen wie Hoffnung, Beständigkeit, Trost und Kraftein differenziertes Leporelloschwarz-weiße Ausschneidebilder zum Ausmaleneine Variante zum Hören, Zuordnen und Ausmaleneine Variante zum Lesen, Zuordnen und Ausmaleneine Lehrerhandreichungeinen übersichtlichen Unterrichtsverlauf für drei StundenIdeen für Rhythmus, Bewegung und kooperatives LernenMöglicher Einsatz im UnterrichtDie Unterrichtssequenz kann auf etwa drei Unterrichtsstunden verteilt werden:1. Stunde:Die Kinder lernen das Lied kennen, hören aufmerksam zu, betrachten und ordnen die Bildkarten und singen erste Liedteile gemeinsam.2. Stunde:Der 3/4-Takt wird über Klatschen, Patschen, Gehen oder Stampfen körperlich erfahrbar. Anschließend entwickeln die Kinder in Gruppen eigene Bewegungen zum Lied und präsentieren ihre Ideen.3. Stunde:Das Lied wird wiederholt und gesungen. Anschließend gestalten die Kinder ihr Leporello, ordnen Bilder den Liedabschnitten zu, kleben sie ein und malen sie aus. Ein gemeinsames Abschlussgespräch vertieft die Frage:Warum steht der Tannenbaum für Hoffnung und Beständigkeit?Besonders geeignet fürMusikunterricht in der GrundschuleKlasse 1 und 2Kindergarten und VorschuleWeihnachtszeitAdventLiederarbeitungmusikalische FrüherziehungDaFDaZsprachsensiblen UnterrichtVertretungsstunden im Adventfächerübergreifenden Unterrichtkooperatives LernenDurch die Verbindung von Musik, Sprache, Bildern, Bewegung und kreativem Gestalten können Kinder mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen gemeinsam am selben Lied arbeiten. Die wiederkehrenden Bildmotive geben Orientierung, während die beiden Leporello-Varianten eine unkomplizierte Differenzierung ermöglichen.Das Material kann vollständig als kleine Unterrichtsreihe genutzt werden, eignet sich aber ebenso gut für einzelne Musikstunden, Adventsstunden oder eine musikalische Weihnachtswerkstatt.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Suse, liebe Suse – Liederarbeitung mit Bildkarten, Liedblatt, Leporello & Hörübungen | Musik GrundschuleDu möchtest das Kinderlied „Suse, liebe Suse, was raschelt im Stroh?“ kindgerecht, abwechslungsreich und mit wenig Vorbereitungsaufwand im Unterricht erarbeiten? Dieses Materialpaket verbindet Musikhören, Singen, Bildimpulse, Wortschatzarbeit, kreatives Gestalten und Leseförderung und eignet sich besonders für Kindergarten, Vorschule sowie Klasse 1–2. Die Lehrerhandreichung ist auf eine kompakte Liederarbeitung von etwa 1–2 Unterrichtsstunden ausgelegt. Die Kinder lernen Text und Melodie des Liedes kennen, erschließen zentrale Begriffe wie Stroh, Gänschen, Schuster, Leder und Leisten, ordnen Bilder passenden Textstellen zu und sichern die erste Strophe durch unterschiedliche Aufgabenformate. Das Material eignet sich sowohl für den Musikunterricht als auch für Deutsch, DaZ/DaF, Sprachförderung und fächerübergreifendes Lernen. Es ist Teil des Materialpakets zu Hänsel und Gretel und Teil des Sparpakets mit Liederarbeitungen für die Grundschule.Das ist im Material enthaltenDas Paket umfasst eine Lehrerhandreichung mit Ideen zur Verlaufsplanung, ein farbiges und ein schwarz-weißes Liedblatt, großformatige Bildkarten, ein differenziertes Leporello, Aufgaben zum Hören und Malen, ein Mem0-Spiel sowie weitere Arbeitsblätter zum Ordnen von Bildern und Liedtext. Die Bildkarten greifen wichtige Begriffe aus der ersten Strophe auf, darunter das Stroh, die Gänschen, der Schuster, das Leder, der Leisten und „kein Leisten“. Dadurch werden Liedinhalt und Wortschatz besonders anschaulich vermittelt. Handlungsorientierte LiederarbeitungDie Kinder hören das Lied zunächst bewusst und sprechen über zentrale Begriffe und Bilder. Anschließend können sie passende Bildkarten ordnen, Textteile zuordnen und das Lied gemeinsam singen. Das Leporello bietet eine zusätzliche Form der Ergebnissicherung: Bilder und Textabschnitte werden ausgeschnitten, richtig angeordnet und aufgeklebt. Ein weiteres Arbeitsblatt fordert die Kinder dazu auf, Bilder und Textteile in die richtige Reihenfolge zu bringen. Dadurch werden Hörverstehen, Textverständnis und die Struktur der Liedstrophe miteinander verbunden. Auch für jüngere Kinder und DaZ geeignetDas Material arbeitet stark mit visueller Unterstützung und eignet sich deshalb besonders für Kinder, die noch wenig lesen oder Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache lernen. Bei der Hörübung wählen die Kinder aus verschiedenen Bildern nur diejenigen aus, die tatsächlich im Lied vorkommen. So kann Liedverständnis auch ohne lange schriftliche Aufgaben überprüft werden. Kooperatives LernenDie Aufgaben lassen sich gut in Partner- oder Gruppenarbeit einsetzen. Ein Kind kann ein Bild zeigen oder beschreiben, während das andere die passende Textstelle sucht. Gruppen können gemeinsam die Reihenfolge der Liedinhalte bestimmen oder ihre Ergebnisse beim Leporello vergleichen.Dadurch werden Zuhören, Sprechen, Begründen und gemeinsames Lernen gefördert.LernzieleDie Schülerinnen und Schüler …lernen Melodie und Text der ersten Strophe kennen,verstehen zentrale Wörter und Bilder des Liedes,ordnen Bilder und Textabschnitte passend zu,trainieren genaues Zuhören,singen gemeinsam,erweitern ihren Wortschatz,sichern Liedinhalte kreativ,arbeiten selbstständig und kooperativ.Besonders geeignet fürMusik Grundschule | Liederarbeitung Klasse 1–2 | Kinderlied Unterricht | Suse liebe Suse | Musik Kindergarten | Musik Vorschule | DaZ Musik | Sprachförderung Grundschule | Liedblatt Grundschule | Bildkarten Musik | Leporello Grundschule | Hörverstehen Musik | Weihnachts- und Winterlieder UnterrichtDu suchst diese Themen?Suse liebe Suse Unterrichtsmaterial | Suse liebe Suse was raschelt im Stroh | Liederarbeitung Grundschule | Kinderlied Grundschule | Musik Klasse 1 | Musik Klasse 2 | Musik Kindergarten | Liedblatt Grundschule | Bildkarten Kinderlied | Leporello Musik | Hörübung Grundschule | DaZ Musikunterricht | Sprachförderung Kinderlied | Musik Arbeitsblätter Grundschule

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Singen, hören, bewegen, Bilder ordnen und gemeinsam das bekannte Laternenlied entdecken!Mit dieser abwechslungsreichen Liederarbeitung zu „Laterne, Laterne“ können Kinder das traditionelle Laternenlied ganzheitlich kennenlernen und vertiefen. Das Material verbindet Musik, Sprachförderung, Hörverstehen, Bewegung und kreatives Arbeiten und eignet sich für den Kindergarten, die Vorschule sowie die 1. und 2. Klasse.Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem bildgestützten Lernen: Viele Aufgaben können auch von Kindern bearbeitet werden, die noch nicht oder erst wenig lesen können. Dadurch eignet sich das Material hervorragend für heterogene Lerngruppen, den Anfangsunterricht und die Sprachförderung.Das erwartet dich im MaterialEnthalten sind unter anderem:Liedblatt zu „Laterne, Laterne“ mit Noten und Liedtextzusätzliche Schwarz-Weiß-Versiongroße Bildkarten zu wichtigen Begriffen und Szenen des LiedesBilder zu Laterne, Sonne, Mond, Sternen, Wind, Licht und Zuhausekindgerechte Visualisierung der LiedhandlungHöraufgabe: Welche Bilder kommen im Lied vor?Reihenfolge-Aufgabe: Was höre ich zuerst, was danach?zusätzliche Ablenkungsbilder für genaues ZuhörenLeporello zum Ausschneiden, Ordnen und GestaltenAufgabe zum Zuordnen von Liedtext und BildernBewegungsimpulse zu Laterne, Sonne, Mond, Sternen, Licht und WindPartneraufgabe zum Entwickeln eigener Bewegungen zum LiedLösung zur Hör- und ReihenfolgeaufgabeLernen mit mehreren SinnenDie Kinder hören das Lied, betrachten Bilder, singen, bewegen sich, ordnen Inhalte und gestalten selbst. Dadurch wird der Liedtext nicht nur auswendig gelernt, sondern Schritt für Schritt inhaltlich erschlossen.Die Bildkarten können zunächst als Gesprächsanlass eingesetzt werden: Welche Motive kennen die Kinder? Welche könnten in einem Laternenlied vorkommen? Anschließend hören die Kinder genau hin und überprüfen ihre Vermutungen.Beim wiederholten Hören werden die Bilder in die richtige Reihenfolge gebracht. So werden auditives Wahrnehmen, Konzentration, Merkfähigkeit und Hörverstehen spielerisch gefördert.Auch für Kinder, die noch nicht lesenDas Material ist bewusst so gestaltet, dass ein Zugang zum Lied ohne sichere Lesekompetenz möglich ist.Kindergartenkinder, Vorschulkinder und Schulanfänger können beispielsweise:gehörte Motive wiedererkennen,passende Bilder auswählen,Bilder in eine Reihenfolge bringen,Bildkarten den Liedabschnitten zuordnen,Bewegungen nachahmen,eigene Bewegungen entwickeln,das Lied mithilfe der Bilder nacherzählen.Lesestärkere Kinder können zusätzlich mit den Textbausteinen arbeiten und Liedtext und Bilder miteinander verbinden.So lässt sich dasselbe Material innerhalb einer Lerngruppe auf unterschiedlichen Lernniveaus einsetzen.Kooperatives Lernen mit dem LaternenliedViele Aufgaben eignen sich hervorragend für Partner- und Gruppenarbeit.Bildkarten ordnen:Kleingruppen erhalten ausgewählte Bildkarten. Während das Lied erklingt, beraten die Kinder gemeinsam, welche Motive vorkommen und in welcher Reihenfolge sie gehört werden.Partnerkontrolle:Zwei Kinder vergleichen ihre Reihenfolgen und begründen ihre Entscheidungen. Anschließend wird das Lied noch einmal gehört und gemeinsam überprüft.Bewegungstandem:Die Kinder entwickeln zu zweit passende Gesten für einzelne Begriffe oder Liedzeilen. Danach präsentieren die Paare ihre Ideen und die Klasse entscheidet gemeinsam, welche Bewegungen in einen gemeinsamen Laternentanz übernommen werden.Lied-Puzzle:Lesende und noch nicht lesende Kinder können bewusst zusammenarbeiten. Ein Kind beschäftigt sich stärker mit Textbausteinen, das andere orientiert sich an den Bildern. Gemeinsam rekonstruieren sie den Liedverlauf.Damit entstehen echte Gesprächs- und Handlungssituationen, in denen jedes Kind einen Beitrag leisten kann.Vielfältig einsetzbarDie Liederarbeitung eignet sich besonders für:Laternenzeit • Herbst • Musikunterricht • Kindergarten • Vorschule • Klasse 1 • Klasse 2 • Anfangsunterricht • DaZ/DaF • Sprachförderung • Hörverstehen • Morgenkreis • musikalische Früherziehung • Vertretungsstunden • fächerübergreifenden UnterrichtDas Material kann als kleine Unterrichtsreihe über 2–3 Stunden eingesetzt werden oder einzelne Elemente können unabhängig voneinander genutzt werden.Geförderte KompetenzenDie Kinder …lernen ein traditionelles Laternenlied kennen,hören musikalische und sprachliche Inhalte aufmerksam,erkennen zentrale Begriffe und Motive wieder,bringen Gehörtes in eine sinnvolle Reihenfolge,verbinden Sprache mit Bildern und Bewegungen,erweitern ihren Wortschatz rund um Laterne und Herbst,entwickeln eigene Bewegungen zur Musik,stimmen sich mit anderen Kindern ab,präsentieren gemeinsame Ergebnisse,erleben Musik aktiv und mit mehreren Sinnen.Ein flexibel einsetzbares Herbstmaterial für alle, die das Lied „Laterne, Laterne“ nicht nur singen, sondern mit Kindern hören, verstehen, bewegen und gestalten möchten.

Klassenstufen: 1. Klasse