Tauche ein in die Welt des Programmierens mit dem micro:bit!

Dieses Material führt Dich und Deine Schüler*innen Schritt für Schritt von der ersten leuchtenden LED bis zu komplexen Schaltungen mit Sensoren. Entdeckt gemeinsam, wie einfach es ist, eigene Ideen umzusetzen und die digitale Welt aktiv zu gestalten. Alle Aufgaben kommen mit hilfreichen Tipps und klaren Lösungen, damit das Lernen immer Spaß macht und Erfolge schnell sichtbar werden.

Was Dich und Deine Schüler*innen erwartet:

• KAPITEL 1: Wofür wir den micro:bit nutzen
  Lerne den micro:bit kennen: Was ist er und wie funktioniert er? Entdecke seine vielfältigen Einsatzmöglichkeiten.
• KAPITEL 2: Vom leeren Bildschirm zum Programm
  Starte Deine erste Programmierung im MakeCode Editor. Du lernst, wie Du Projekte anlegst, speicherst und auf den micro:bit überträgst.
• KAPITEL 3: Die Anschlüsse des micro:bit
  Verstehe die wichtigen Anschlüsse des micro:bit. Du erfährst, wie Du LEDs und andere Bauteile richtig verbindest.
• AUFGABE 0: Ein Herz auf dem Display
  Deine erste Programmierung ganz ohne externe Bauteile: Lass ein Herz auf dem micro:bit Display leuchten.
• AUFGABE 1: Eine LED leuchtet drei Sekunden
  Schalte eine LED für eine bestimmte Zeit ein und wieder aus. Das ist Deine erste eigene Schaltung!
• AUFGABE 2: Die LED blinkt
  Bringe eine LED zum Blinken. Du lernst, wie Du Abläufe wiederholst.
• AUFGABE 3: Zwei LEDs im Wechsel
  Steuere zwei LEDs so, dass sie abwechselnd leuchten. Behalte dabei den Überblick über mehrere Pins.
• AUFGABE 4: Die Ampel schaltet durch
  Programmiere eine einfache Ampelschaltung mit drei LEDs in einer festen Reihenfolge.
• AUFGABE 5: Die richtige Ampel
  Baue eine realistische Ampel, die verschiedene Phasen durchläuft und sich endlos wiederholt.
• AUFGABE 6: Genau fünfmal blinken
  Lass eine LED eine genaue Anzahl von Malen blinken. Du nutzt dafür Wiederholungsschleifen.
• AUFGABE 7: Die Ampel auf Knopfdruck
  Mache Deine Ampel interaktiv: Sie soll auf einen Knopfdruck reagieren.
• KAPITEL 4: Sensoren und Werte
  Tauche ein in die Welt der Sensoren. Verstehe, wie der micro:bit Werte misst und verarbeitet.
• AUFGABE 8: Ein Sensor, eine Lampe
  Steuere eine Lampe mit einem Sensor. Du triffst erste Entscheidungen in Deinem Programm.
• AUFGABE 9: Hell oder dunkel
  Schalte zwei Aktoren mit einem Sensor um. Deine Schaltung reagiert auf Helligkeitsänderungen.
• AUFGABE 10: Der Warnmelder
  Baue einen Warnmelder, der bei Dunkelheit blinkt. Du kombinierst Sensoren und Wiederholungen.
• AUFGABE 11: Der Dämmerungsmelder
  Erstelle einen Dämmerungsmelder, der bei Helligkeit eine grüne LED leuchten lässt und bei Dunkelheit eine rote LED blinken lässt.
• NACHSCHLAGEN: Sensor-Steckbrief
  Ein praktischer Überblick über verschiedene Sensortypen und ihre Funktionsweise.
• PROJEKT 1: Das Vogelhaus
  Setze Dein Wissen in einem größeren Projekt um: Baue eine Steuerung für ein Vogelhaus.
• PROJEKT 2: Die Hofbeleuchtung
  Entwickle eine Hofbeleuchtung, die auf Dämmerung reagiert und zeitverzögert schaltet.
• PROJEKT 3: Der Kühlbox-Wächter
  Programmiere einen Wächter für eine Kühlbox, der bei Temperaturänderungen warnt.
• ABSCHLUSS: Kann ich das alles?
  Teste Dein gelerntes Wissen und festige Deine Programmierkenntnisse.

Das lernen Deine Schüler*innen mit diesem Material:

• Grundlagen der Programmierung verstehen: Sie lernen, Programme mit Sequenzen, Schleifen und Bedingungen zu erstellen.
• Den micro:bit beherrschen: Sie machen sich vertraut mit den Anschlüssen, dem Display, den Tasten und den integrierten Sensoren des micro:bit.
• Einfache elektronische Schaltungen bauen: Sie verbinden LEDs, Widerstände und Sensoren und verstehen deren Funktion.
• Probleme lösen und debuggen: Durch praktische Aufgaben und die Nutzung von Tipps entwickeln sie Fähigkeiten zur Fehleranalyse und -behebung.
• Kreativität und Projektarbeit fördern: Sie setzen eigene Ideen in spannenden Projekten um und entwickeln ein Verständnis für komplexe Steuerungen.
• Digitales Denken entwickeln: Sie begreifen das Prinzip von Input, Verarbeitung und Output und wenden es praktisch an.