Diese Doppelstunde ist Teil 3 von 6 der Unterrichtsreihe „Schule, und was dann?". Die Schülerinnen und Schüler analysieren, lwie Digitalisierung die Arbeitswelt verändert – anhand der drei Trends Automatisierung & Künstliche Intelligenz, Homeoffice und Plattform-/Gig-Economy. Am Fallbeispiel eines Essenslieferkuriers beurteilen sie, ob „selbstständig" hier wirklich selbstständig bedeutet, und lernen den Begriff Scheinselbstständigkeit kennen. Im zweiten Teil steht der Gender Pay Gap im Fokus: Anhand aktueller Destatis-Daten unterscheiden die Lernenden unbereinigten und bereinigten Verdienstunterschied und diskutieren, welchen Anteil die ungleiche Aufteilung von Elternzeit und Elterngeld daran hat – mit direktem Bezug zur eigenen Lebensplanung.
Enthalten in diesem Material

• Infoblatt – Strukturwandel, Automatisierung/KI, Homeoffice, Plattformarbeit & Scheinselbstständigkeit sowie Gender Pay Gap und Elternzeit (2 Seiten)

• Arbeitsblatt 5 – Arbeit im Wandel – welche Tätigkeiten lassen sich automatisieren, welche nicht? KI-Impuls, Homeoffice-Pro-und-Contra mit Positionslinie (2 Seiten)

• Arbeitsblatt 6 – Arbeiten auf Abruf: die Gig-Economy – Fallbeispiel eines Essenslieferkuriers, Checkliste „wirklich selbstständig?", Partnerarbeit-Streitfrageö zur Regulierung von Plattformarbeit (2 Seiten)

• Arbeitsblatt 7 – Gleicher Job, gleiches Geld? – Datenauswertung Gender Pay Gap (unbereinigt/bereinigt), Ursachen sortieren mit Gerechtigkeitsdiskussion, Elternzeit-Check (2 Seiten)

• Lösungen & Hinweise für die Lehrkraft – Stundenverlauf und Erwartungshorizont (4 Seiten)

Direkt einsetzbar: mit Einstiegsvideo (QR-Code, HubbS-Mediathek), aktuellen Destatis-Zahlen (Stand 2025) und einem konkreten Fallbeispiel statt abstrakter Theorie. Die Lehrkraft-Handreichung enthält einen Stundenverlauf inklusive Differenzierungsvorschlägen.