Fertig ausgearbeitete Doppelstunde (90 Minuten) für die Qualifikationsphase (Sozialwissenschaften/Politik, Q1/Q2, Grundkurs) — die erste Fachbegriffs-Stunde einer Unterrichtsreihe zu sozialer Ungleichheit. Den Einstieg bildet eine Filmaufgabe zu „37° – Vererbte Armut“ (ZDF): Die Schüler:innen protokollieren Hürden der im Film porträtierten Jugendlichen und diskutieren, warum der Film „vererbte Armut“ heißt und ob der Titel trifft. Anschließend prüfen sie anhand des Fallbeispiels Familie Roth rechnerisch die Armutsgefährdungsschwelle und unterscheiden absolute und relative Armut. Eine Risikogruppen-Statistik (Erwerbslose, Alleinerziehende, Alleinlebende u. a.) macht Armut als gesellschaftliches Muster sichtbar, nicht nur als Einzelschicksal. Zum Abschluss führt die Stunde die Merkkarte Befund/Sachurteil/Werturteil ein — ein Analysewerkzeug, das die Lerngruppe durch die gesamte Reihe begleitet.

Enthalten:

• Arbeitsblatt „Was heißt hier arm?“ (3 Seiten, für Schüler:innen) — mit Filmaufgabe, Fallbeispiel, Berechnung der Armutsgefährdungsschwelle, Risikogruppen-Statistik und Merkkarte

• Lösungsblatt: Erwartungshorizont mit Musterlösungen zu allen vier Aufgaben (2 Seiten)

• Verlaufsplan für die Doppelstunde (2 Seiten, tabellarischer Stundenverlauf mit Zeiten/Sozialformen/Material, plus Lernziele, Kompetenzbezug, didaktische Hinweise und kompakter Reflexionsbox für die Lehrkraft)

Besonderheiten:

• Mit Filmaufgabe zu „37° – Vererbte Armut“ (ZDF) inkl. Reflexionsfragen zur Titel-Deutung — plus Vertiefungs-Doku (WDR) mit QR-Code für alle, die noch tiefer einsteigen wollen

• Aktuelle Zahlen (2025) mit vollständigen Quellenangaben (Destatis/EU-SILC, Weltbank)

• Sensibler Zugang zum Thema Armut: Die Analyse läuft ausschließlich über Filmpersonen und eine fiktive Beispielfamilie — keine Aufforderung zu Selbstauskünften

• Videos direkt einsetzbar: ZDF- und WDR-Beiträge mit QR-Code verlinkt, keine eigene Recherche nötig

• Auch einzeln einsetzbar, unabhängig von der Gesamtreihe, überall dort, wo absolute/relative Armut oder die Unterscheidung Befund/Sachurteil/Werturteil eingeführt werden soll

Praxisnah und direkt einsetzbar: tabellarischer Stundenverlauf mit Zeiten, Sozialform und Material zu jeder Phase, eigenes Lösungsblatt klar vom Schülermaterial getrennt. Strukturiert und zielorientiert: Lernziele und Kompetenzbezug (KLP GOSt SoWi NRW) direkt im Verlaufsplan, mit klarem rotem Faden vom Film über das Fallbeispiel zur Statistik und zur Merkkarte.