Damit das spätere Umrechnen nicht zum Roulette wird, sollten die Schülerinnen und Schüler eine Vorstellung der Längenmaße verinnerlicht haben. 

Die metrischen Einheiten dm, cm und mm stehen beim Messen natürlich im Vordergrund. Die Schülerinnen und Schüler – noch fern von jedem Umrechnen – sollen mit den einzelnen Maßeinheiten vertraut werden.

Aber: Kinder begegnen heutzutage  im Alltag immer weniger dem Thema *Längenmaße* . Welches Kind sieht seine Mutter einen Einziehgummi abmessen, der in die Unterhose frisch eingezogen werden soll?
Welches Kind erlebt noch, wie seine Körpermaße abgenommen werden, weil Oma ein neues Kleidchen anfertigen möchte? Welches Kind erlebt, wie Papa eine kaputte Fensterscheibe abmisst, weil eine neue Scheibe eingesetzt werden muss?

Es ist daher Aufgabe der Schule, den Kindern viele Möglichkeiten zu bieten, bei denen Abmessen in einem sinnvollen Kontext stattfinden kann. Nachdem die Alltagssituation immer seltener werden, kann eine Spielform Abhilfe schaffen.

Zuerst muss der Messvorgang mit dem Ansetzen des Lineals und Finden des 0-Punktes usw. gelernt werden. Wenn Kinder das Prinzip verstanden haben, bietet dieses Spiel im Anschluss daran lustvolle Übung.

Vergnügliches Längenmessen wünscht
Franziska Püller