The Individual in Society - The Hunger Games

Damit die Lernenden einen sanften Einstieg in den recht anspruchsvollen und teilweise düsteren Roman haben, entwickelte ich ein paar Unterrichtsideen. Die Schüler*innen haben die Chance, sich vor dem Lesen des Buches in die Lage der Hauptcharaktere hineinzuversetzen.

Enthalten sind:

- Definitionen der Begriffe Utopia & Dystopia

- Eine Zuordnungsaufgabe zu den jeweiligen Begriffen 

- Differenzierungsmaterial (inhaltlich & sprachlich)

- Ein Spiel (Überleben im Distrikt 12)

- Ein Lesetagebuch für den Roman

Hauptintention des ersten Teils:

Die Schüler*innen kennen die Unterschiede zwischen utopischer und dystopischer Literatur und können ihr Wissen dazu anhand erster bildlicher Darstellungen auf den Roman The Hunger Games anwenden.

Hauptintention des zweiten Teils:

Indem sich die Schüler*innen mit den Pre-Reading-Aufgaben auseinandersetzen, gelingt ein Hineinversetzen in die Lebenswelt der Buchcharaktere, womit den S*S der Einstieg in die anspruchsvolle Lektüre erleichtert wird.

Das Video für den Einstieg des zweiten Teils findet ihr hier:

https://www.youtube.com/watch?v=QKed7FYGt5k&feature=youtu.be