Fertig ausgearbeitete Doppelstunde (90 Minuten) für den Einstieg in eine Unterrichtsreihe zu sozialer Ungleichheit in der Qualifikationsphase (Sozialwissenschaften/Politik, Q1/Q2, Grundkurs).

Die Lerngruppe positioniert sich zu ihrem eigenen Gesellschaftsbild und füllt einen Positionierungsfragebogen zu 16 Aussagen aus (u.a. ökonomische Ungleichheit, Geschlecht, Rassismus/Diskriminierung, Bildung, Alter, Behinderung).

Dazu schätzt sie fünf zentrale Kennzahlen, bevor die tatsächlichen Werte aufgelöst werden. Am Ende entwickelt der Kurs gemeinsam eine Leitfrage für das weitere Halbjahr.

• Arbeitsblatt „Ausgangspunkte“ (3 Seiten, für Schüler:innen)

• Lösungsblatt: Auflösung der Schätzfragen (2 Seiten, zur Projektion)

• Verlaufsplan für die Doppelstunde (2 Seiten, mit Lernzielen, Kompetenzbezug, didaktischen Hinweisen und Reflexionsfragen für die Lehrkraft)

Besonderheiten:

• Aktuelle Zahlen (2025) mit vollständigen Quellenangaben (Destatis, Deutsche Bundesbank, DeZIM-Institut, DZHW)

• Sensibler Umgang mit den Aussagen zu Diskriminierung/Rassismus: Positionierung bleibt privat auf dem eigenen Blatt

• Auch einzeln einsetzbar als Diagnose- oder Einstiegsstunde zum Thema soziale Ungleichheit

Das leistet das Material pädagogisch:

• Praxisnah einsetzbar: tabellarischer Stundenverlauf mit Zeiten, Sozialform und Material zu jeder Phase, eigenes Lösungsblatt zur Selbstkontrolle

• Kooperatives Arbeiten: Partnerarbeit beim Bildervergleich, gemeinsame Formulierung der Kursleitfrage mit echter Einigung im Plenum

• Alltagsnah und inklusiv: die Positionierung deckt mehrere Ungleichheitsdimensionen ab und geht sensibel mit Diskriminierungsthemen um

• Strukturiert und zielorientiert: Lernziele und Kompetenzbezug (KLP GOSt SoWi NRW) direkt im Verlaufsplan