Dieses Trainingsheft zur Teilbarkeit ist für den Mathematikunterricht in den Klassen 5-6 konzipiert und behandelt die Teilbarkeitsregeln für die Zahlen 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 und 10. Der Aufbau umfasst einen Standortcheck, gezielte Regelübungen und eine abschließende Selbstkontrolle, um den Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler zu dokumentieren. **Inhaltliche Schwerpunkte:** – Endziffernregeln anwenden – Quersummen berechnen und prüfen – Letzte zwei bzw. drei Ziffern analysieren – Mathematische Entscheidungen begründen – Typische Fehlvorstellungen erkennen und korrigieren Durch das Anwenden von Endziffernregeln entwickeln die Schülerinnen und Schüler ein tieferes Verständnis für die Teilbarkeit. Das Berechnen und Prüfen von Quersummen fördert ihre Fähigkeit zur kognitiven Aktivierung und zum tiefen Verarbeiten mathematischer Konzepte. Die Analyse der letzten Ziffern unterstützt die Lernprogression und ermöglicht Erfolgserlebnisse. Begründungsaufträge und Fehleranalysen regen zur Metakognition an, während das Erfinden eigener Zahlen das kreative Denken und die Selbstwirksamkeit stärkt. Hilfekarten und Satzhilfen bieten gestufte Hilfen, die die Schülerinnen und Schüler unterstützen, ohne die Lösungen direkt vorzugeben. Die Aufgaben gehen über reine Wiedergabe hinaus, indem sie Transferleistungen verlangen und die Schülerinnen und Schüler anregen, über das eigene Lernen nachzudenken. **Umfang und Materialien:** – 1 Deckblatt – 12 Arbeitsseiten mit Diagnose, Übung, Forscherseite, Kooperation, Lebensweltbezug und Selbstkontrolle – 1 Lehrkraft-Seite mit Lernzielen, Verlauf, Differenzierung und Reflexionsfragen – 2 Lösungsseiten mit Lösungen und Erwartungshorizonten Dieses Material eignet sich für den Einsatz in Vertretungsstunden, zur Wochenplanarbeit oder im Rahmen von Freiarbeit. Es bietet sowohl die Möglichkeit zur individuellen Selbstkontrolle als auch zur Arbeit in kooperativen Lernformen. Die klare Struktur und die Möglichkeit zur Selbsteinschätzung unterstützen die Schülerinnen und Schüler dabei, ihre Lernziele sichtbar zu machen und den Lernfortschritt zu dokumentieren.