Geschichte Basisscreenings Klasse 9–10 5er-Bundle

Mit diesem Basisscreening Geschichte zum Kalten Krieg erhalten Lehrkräfte eine kompakte und sofort einsetzbare Lernstandserhebung für die Klassen 9–10. Das Material eignet sich besonders zum Schuljahresanfang, als Einstieg in eine Unterrichtsreihe, zur Wiederholung oder für die gezielte Förderplanung.Die Schülerinnen und Schüler überprüfen ihr Vorwissen nicht nur anhand einzelner Fakten, sondern verknüpfen zentrale Entwicklungen des Kalten Krieges. Sie ordnen wichtige Ereignisse chronologisch ein, untersuchen den Systemkonflikt zwischen Ost und West, vergleichen Bündnisse und blockfreie Staaten und analysieren historische Krisen.Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Verbindung von globaler und regionaler Geschichte: Am Beispiel von Korea und Afghanistan wird untersucht, weshalb Stellvertreterkonflikte nicht allein als Handlungen der Supermächte verstanden werden können. Der Vergleich von Berlin und Kuba macht Eskalation, Deeskalation und das Risiko eines direkten Konflikts sichtbar. Eine weitere Aufgabe zeigt anhand von SALT I, Helsinki, Afghanistan, Gorbatschow und dem INF-Vertrag, dass der Kalte Krieg nicht geradlinig verlief, sondern zwischen Konfrontation und Entspannung wechselte.Das Material umfasst 10 Seiten:8 Schülerseiten mit aufeinander aufbauenden diagnostischen Aufgaben1 Lösungsseite mit vollständigem Lösungsschlüssel, Evidenzcodes und Fördermatrix1 ausführliche LehrkrafthandreichungDie Bearbeitungszeit beträgt etwa 35–45 Minuten. Das Basisscreening ist ausdrücklich nicht zur Benotung gedacht. Die Ergebnisse werden nach einzelnen Kompetenzbereichen betrachtet und helfen dabei, typische Fehlvorstellungen, sichere Grundlagen und konkrete nächste Lernschritte sichtbar zu machen.Geprüft werden unter anderem:chronologische OrientierungSystemkonflikt und BlockbildungNATO, Warschauer Pakt und blockfreie BewegungBerlin-Blockade und KubakriseStellvertreterkonflikteKonfrontation, Entspannung und AbrüstungQuellen- und Darstellungskritikbegründetes historisches UrteilDie Lehrkrafthandreichung enthält Hinweise zu Durchführung, Auswertung, Zugangserleichterungen, curricularer Anpassbarkeit, Förderanschlüssen, Datenschutz und zum sensiblen Umgang mit Krieg und politischer Gewalt.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Basisscreening Geschichte zur europäischen Integration erhalten Lehrkräfte eine kompakte und sofort einsetzbare Lernstandserhebung für die Klassen 9–10. Das Material eignet sich zum Schuljahresanfang, als Einstieg in eine Unterrichtsreihe, zur Wiederholung oder für die gezielte Förderplanung.Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die europäische Integration als historischen Entwicklungsprozess. Dabei geht es nicht nur um Jahreszahlen und Verträge: Die Lernenden erschließen unterschiedliche Motive der Zusammenarbeit nach 1945, vergleichen verschiedene Integrationsstufen und setzen sich mit Interessen und Herausforderungen europäischer Zusammenarbeit auseinander.Ausgehend vom Schuman-Plan 1950 und der Montanunion wird der Weg über die Europäische Wirtschaftsgemeinschaft, die erste Direktwahl des Europäischen Parlaments und den Vertrag von Maastricht bis zur großen Erweiterung von 2004 nachvollzogen.Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Unterscheidung von Vertiefung und Erweiterung. Die Lernenden erkennen, dass zusätzliche Mitgliedstaaten und eine engere Zusammenarbeit unterschiedliche historische Entwicklungen darstellen. Gleichzeitig untersuchen sie das Spannungsverhältnis zwischen gemeinsamen europäischen Entscheidungen und nationalen politischen Handlungsspielräumen.Fiktive, historisch plausible Perspektiven zur Erweiterung von 2004 ermöglichen außerdem einen differenzierten Blick auf politische Zusammenarbeit, wirtschaftliche Chancen, berufliche Veränderungen und Herausforderungen gemeinsamer Entscheidungen. So wird deutlich, dass verschiedene Staaten und gesellschaftliche Gruppen nicht automatisch dieselben Interessen verfolgen.Das Material umfasst 10 Seiten:8 Schülerseiten mit aufeinander aufbauenden diagnostischen Aufgaben1 vollständige Lösungsseite mit Evidenzcodes und Fördermatrix1 ausführliche LehrkrafthandreichungDie Bearbeitungszeit beträgt etwa 35–45 Minuten. Das Basisscreening ist ausdrücklich nicht zur Benotung gedacht. Statt eines Gesamtscores werden einzelne Kompetenzbereiche betrachtet. Dadurch lassen sich sichere Grundlagen, typische Fehlvorstellungen und konkrete nächste Lernschritte erkennen.Geprüft werden unter anderem:chronologische OrientierungMotive europäischer ZusammenarbeitSchuman-Plan und MontanunionEWG und gemeinsamer MarktVertrag von MaastrichtVertiefung und ErweiterungErweiterung 2004nationale und europäische HandlungsspielräumeInteressen unterschiedlicher Akteurebegründetes historisches UrteilDie Lehrkrafthandreichung enthält Hinweise zu Durchführung, Auswertung, Zugangserleichterungen, Förderanschlüssen, curricularer Anpassbarkeit und Datenschutz. Die europäische Integration wird historisch und plural behandelt; eine gegenwärtige Zustimmung oder Ablehnung zur Europäischen Union wird nicht verlangt.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Basisscreening Geschichte zur Friedlichen Revolution und deutschen Wiedervereinigung erhalten Lehrkräfte eine kompakte Lernstandserhebung für die Klassen 9–10. Das Material eignet sich besonders zum Schuljahresanfang, als Einstieg in die Geschichte von 1989/90, zur Wiederholung oder für die gezielte Förderplanung.Die Schülerinnen und Schüler untersuchen den historischen Umbruch nicht als einfache Abfolge von Mauerfall und Wiedervereinigung, sondern als mehrstufigen Prozess aus gesellschaftlichem Protest, politischen Entscheidungen und internationalen Vereinbarungen.Ausgehend von zentralen Ereignissen wie den Leipziger Demonstrationen vom 9. Oktober 1989, der Öffnung der Berliner Grenzübergänge am 9. November 1989, der ersten freien Volkskammerwahl, der Währungs-, Wirtschafts- und Sozialunion sowie dem Zwei-plus-Vier-Vertrag werden Ursachen, Akteure, Wendepunkte und Folgen systematisch miteinander verknüpft.Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Unterscheidung von längerfristigen Ursachen und unmittelbaren Auslösern. Die Lernenden analysieren Protest- und Ausreisebewegung, den internationalen Rahmen und die Rolle unterschiedlicher gesellschaftlicher Akteure. Anschließend untersuchen sie den Weg vom Mauerfall zur staatlichen Einheit und erkennen, dass die Wiedervereinigung nicht automatisch mit der Grenzöffnung feststand.Auch unterschiedliche Erfahrungen nach 1990 werden berücksichtigt. Fiktive, historisch plausible Rückblicke ermöglichen einen differenzierten Blick auf politische Freiheit, wirtschaftliche Veränderungen und tiefgreifende Veränderungen des Alltags, ohne individuelle Erfahrungen zu verallgemeinern.Das Material umfasst 10 Seiten:8 Schülerseiten mit aufeinander aufbauenden diagnostischen Aufgaben1 vollständige Lösungsseite mit Evidenzcodes und Fördermatrix1 ausführliche LehrkrafthandreichungDie Bearbeitungszeit beträgt etwa 35–45 Minuten. Das Basisscreening ist ausdrücklich nicht zur Benotung vorgesehen. Statt eines Gesamtscores werden einzelne Kompetenzbereiche betrachtet, sodass sichere Grundlagen, typische Fehlvorstellungen und konkrete nächste Lernschritte sichtbar werden.Geprüft werden unter anderem:chronologische Orientierung 1989/90Ursachen der Friedlichen RevolutionAkteure und BürgerbewegungenOktober und 9. November 1989Ursache, Auslöser und Folgefreie VolkskammerwahlWährungs-, Wirtschafts- und SozialunionZwei-plus-Vier-VertragWeg zur deutschen Einheitunterschiedliche Erfahrungen und historisches UrteilDie Lehrkrafthandreichung enthält Hinweise zu Durchführung, Auswertung, Zugangserleichterungen, Förderanschlüssen, curricularer Anpassbarkeit, Datenschutz sowie zum sensiblen Umgang mit unterschiedlichen persönlichen und familiären Erfahrungen der deutschen Einheit.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Basisscreening Geschichte zu Migration in der deutschen Geschichte erhalten Lehrkräfte eine kompakte Lernstandserhebung für die Klassen 9–10. Das Material eignet sich besonders zum Schuljahresanfang, als Einstieg in einen historischen Längsschnitt, zur Wiederholung oder für die gezielte Förderplanung.Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Migration nicht als einheitlichen Vorgang, sondern vergleichen unterschiedliche Wanderungsbewegungen über mehr als ein Jahrhundert deutscher Geschichte. Dadurch wird sichtbar, dass Deutschland sowohl Ausgangs- als auch Zielraum von Migration war und dass sich Gründe, Handlungsspielräume, rechtliche Rahmenbedingungen und Erfahrungen deutlich unterscheiden konnten.Behandelt werden unter anderem:deutsche Überseeauswanderung im 19. JahrhundertFlucht und Vertreibung im Zusammenhang mit Kriegsende und NachkriegsordnungArbeitsmigration in die Bundesrepublik seit den Anwerbeabkommendie historische Bezeichnung „Gastarbeiter“Rückkehr, dauerhafter Aufenthalt und FamiliennachzugAussiedler- und Spätaussiedlermigrationunterschiedliche rechtliche Kategoriengesellschaftliche Aufnahme und längerfristige VeränderungenEin besonderer Schwerpunkt liegt auf der Unterscheidung freiwilligerer und erzwungener Wanderung. Die Lernenden vergleichen individuelle Motive mit staatlichen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen und prüfen typische Pauschalaussagen wie „Deutschland war früher kein Migrationsland“ oder die Vorstellung, alle Zugewanderten hätten denselben rechtlichen Status und dieselben Erfahrungen.Das Material umfasst 10 Seiten:8 Schülerseiten mit aufeinander aufbauenden diagnostischen Aufgaben1 vollständiges Lösungsblatt mit Evidenzcodes und Fördermatrix1 ausführliche LehrkrafthandreichungDie Bearbeitungszeit beträgt etwa 35–45 Minuten. Das Basisscreening ist ausdrücklich nicht zur Benotung vorgesehen. Statt eines Gesamtscores werden einzelne Kompetenzbereiche betrachtet. So können sichere Grundlagen, wiederkehrende Fehlvorstellungen und konkrete nächste Lernschritte sichtbar gemacht werden.Die Aufgaben prüfen unter anderem:chronologische OrientierungAuswanderung und EinwanderungGründe und HandlungsspielräumeFlucht und ZwangsmigrationArbeitsmigrationrechtliche Migrationskategorienindividuelle und gesellschaftliche Erfahrungenhistorischen Vergleich und begründetes UrteilDie Lehrkrafthandreichung enthält Hinweise zu Durchführung, Auswertung, Zugangserleichterungen, Förderanschlüssen, curricularer Anpassbarkeit, Datenschutz sowie zum sensiblen Umgang mit persönlichen und familiären Migrationserfahrungen. Persönliche Herkunftsgeschichten der Lernenden werden weder verlangt noch bewertet.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.

Klassenstufen: 9-10. Klasse