Mit diesem Material lernen deine Schüler*innen, wie sie mit Frosch-, Normal- und Vogelperspektive gezielt Stimmungen und Botschaften erzeugen. Inspiriert von Slinkachus „Little People“-Installationen, gestalten sie eigene Miniatur-Szenen und dokumentieren diese fotografisch. So verstehen sie die Wirkung von Bildern und setzen Perspektiven bewusst ein.

Für die Reihe und diese Stunde ist es sinnvoll einige Modellbaufiguren anzuschaffen. Alternativ können die Kinder die Figuren auch selbst mit Modelliermasse gestalten.

Dieses Material umfasst:

• eine Reihenplanung zum Thema "Street Art: mehr als Grafitti"

• einen vollständig ausgearbeiteten Unterrichtsentwurf (inkl. Reihenkontext und didaktischer Begründung, Zielformulierungen,…)

• Praktische Arbeitsblätter zur experimentellen Erprobung und Analyse der Perspektiven.

• Beispielbilder, die die Wirkung der verschiedenen Perspektiven zeigen und dem spielerischen Einstieg dienen.

• Lösungsvorschläge und Diskussionsanregungen für die Analyse und Begründung von Entscheidungen.

Mit diesem Material erwerben und vertiefen deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Sie experimentieren aktiv und kooperativ mit Frosch-, Normal- und Vogelperspektive und verstehen deren spezifische Wirkung auf die Bildaussage.

• Sie analysieren und interpretieren die Ausdrucksweise von Bildern und erkennen, wie der Betrachterstandpunkt die Botschaft beeinflusst.

• Sie gestalten eigene Miniatur-Installationen und dokumentieren diese fotografisch, um ihre künstlerischen Ideen sichtbar zu machen.

• Sie begründen ihre gestalterischen Entscheidungen und reflektieren kritisch über die Relevanz von Perspektiven in der Bildgestaltung und im Alltag.

• Sie entwickeln ein Bewusstsein dafür, wie Bilder unsere Wahrnehmung beeinflussen und möglicherweise sogar manipulieren können.

• Sie verbinden künstlerische Konzepte mit persönlichen Empfindungen und gesellschaftlichen Themen.