Du suchst ein praxiserprobtes Material, um deine Lernenden der 7. Klasse gezielt in Deutsch zu fördern? Dieses Deutsch-Förderpaket hilft deinen Schüler*innen, alltagsnahe Texte zu lesen, zu verstehen und sprachlich zu bearbeiten. Es ist ideal für Lernende mit Förderbedarf in den Bereichen Lesen, Schreiben, Grammatik und Rechtschreibung und lässt sich schulformübergreifend einsetzen.

Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:

• Sie lernen, wichtige Informationen aus Alltagstexten zu finden und zu belegen.
• Sie wenden Wortarten, Satzglieder und Zeitformen sicher an.
• Sie überprüfen Groß- und Kleinschreibung sowie die Zeichensetzung.
• Sie planen, verfassen und überarbeiten kurze Texte adressatengerecht.
• Sie reflektieren ihre eigenen Lösungswege mithilfe von Kontrollangeboten.

So ist das Material aufgebaut:

Das Paket besteht aus vier spannenden Bausteinen, die deine Lernenden motivieren und gezielt fördern:

• Baustein 1: Gruppenchat und Verabredung
  Deine Lernenden tauchen in einen Gruppenchat ein. Sie üben, Informationen zu finden, Nachrichten zu präzisieren und die richtige Zeichensetzung anzuwenden.
• Baustein 2: Bus verpasst – Informationen ordnen
  Dieser Baustein dreht sich um einen verpassten Bus. Hier ordnen deine Schüler*innen Ereignisse, untersuchen Zeitformen und verfassen passende Entschuldigungen.
• Baustein 3: Ein Onlinekauf – genau lesen
  Beim Onlinekauf trainieren sie genaues Lesen, vergleichen Produkte und begründen Kaufentscheidungen. Auch die Rechtschreibung kommt nicht zu kurz.
• Baustein 4: Mensa-Feedback – begründet schreiben
  Im letzten Baustein geben deine Lernenden Feedback zur Mensa. Sie lernen, Argumente zu ordnen, sachlich zu formulieren und begründete Rückmeldungen zu verfassen.

Wichtiges Vorwissen:

Deine Lernenden sollten Grundkenntnisse zu Wortarten, Haupt- und Nebensätzen, den Zeitformen Präsens, Präteritum und Perfekt mitbringen. Auch einfache Schreibstrategien sind hilfreich.

Einsatzmöglichkeiten und Differenzierung:

Du kannst die Bausteine flexibel einsetzen: einzeln, in Förderstunden, im Wochenplan oder als Lernzirkel. Lernende mit höherem Unterstützungsbedarf bearbeiten zuerst die markierten Kernaufträge. Leistungsstärkere Lernende nutzen die Transfer- und Überarbeitungsaufträge. Sichtbare Schwierigkeitsstufen haben wir bewusst vermieden, damit alle Lernenden erfolgreich arbeiten können.