Basisscreenings Grundlagen Klasse 9–10 Megabundle

Mit diesem Basisscreening Deutsch zur Analyse von Erzähltexten erhalten Lehrkräfte eine kompakte und direkt einsetzbare Lernstandserhebung für Klasse 9–10. Das Material macht sichtbar, wie sicher Schülerinnen und Schüler Figuren, Erzählweise, Zeitstruktur und zentrale Konflikte eines Erzähltextes untersuchen und ihre Deutungen mit konkreten Textstellen absichern.Im Mittelpunkt steht ein eigens für das Material verfasster Erzähltext mit einer konflikthaften Entscheidungssituation. Die Lernenden erschließen Figuren nicht nur anhand ausdrücklich genannter Eigenschaften, sondern leiten Merkmale aus Handlungen, Gedanken, Äußerungen und Verhalten ab. Dabei wird konsequent zwischen belegbaren Beobachtungen und vorsichtigen Deutungen unterschieden.Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Erzählperspektive. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen, welche Informationen direkt zugänglich sind, welche Gedanken einer Figur unbekannt bleiben und welche Wirkung die personale Erzählweise auf die Wahrnehmung der Handlung hat.Auch die Zeitstruktur wird gezielt analysiert: Die Lernenden rekonstruieren die chronologische Ereignisfolge, erkennen Rückblenden und untersuchen deren Funktion für den Aufbau des Textes. Genaue Zeitangaben werden außerdem hinsichtlich ihrer Wirkung auf Spannung und Entscheidungsdruck betrachtet.Aufgaben zu innerem und äußerem Konflikt, einem bewusst offenen Ende sowie unterschiedlichen möglichen Deutungen fördern eine textnahe und differenzierte Analyse. Ein zweiter kurzer Erzähltext dient anschließend als Transfer und prüft, ob die Analysehandlungen auch auf einen neuen Kontext übertragen werden können.Das Material eignet sich besonders für den Schuljahresanfang, den Einstieg in eine neue Lerngruppe, zur Wiederholung und Förderplanung sowie vor Unterrichtsreihen zu Erzähltextanalyse, Figurencharakterisierung und Erzähltechnik.Enthalten sind:10 Seiten im DIN-A4-Hochformat8 Schülerseiten und 2 Lehrkraftseiteneigens verfasster zentraler ErzähltextFigurenanalyse mit Textbelegenpersonale Erzählweise und PerspektivgrenzenRückblende und chronologische EreignisfolgeUntersuchung der Wirkung genauer Zeitangabenäußerer und innerer KonfliktAnalyse eines offenen EndesTransfer auf einen zweiten Kurztextvollständig beschriftete Selbsteinschätzungvollständige Lösungen und Erwartungshorizonteinterne Evidenzcodes ohne GesamtnoteFördermatrix mit typischen Fehlermustern und nächsten Lernschrittenausführliche LehrkrafthandreichungBearbeitungszeit: ca. 40–45 MinutenDas Basisscreening wird nicht benotet und ist kein standardisierter oder normierter Test. Es liefert eine unterrichtsnahe Momentaufnahme zu einem begrenzten Kompetenzbereich und unterstützt dabei, vorhandene Stärken sowie sinnvolle nächste Lernschritte sichtbar zu machen.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Basisscreening Deutsch zur Analyse dramatischer Texte erhalten Lehrkräfte eine direkt einsetzbare Lernstandserhebung für Klasse 9–10. Das Material macht sichtbar, wie sicher Schülerinnen und Schüler Dialoge, Regieanweisungen, Konflikte und Figurenkonstellationen funktional und textnah untersuchen.Im Mittelpunkt steht die eigens für das Material verfasste Dramenszene „Sechs Minuten“. Drei Figuren stehen unmittelbar vor einer Präsentation unter Zeitdruck. Dabei entsteht nicht nur ein Sachkonflikt über notwendige Kürzungen, sondern auch ein Beziehungskonflikt darüber, wer innerhalb der Gruppe Entscheidungen treffen darf.Die Lernenden untersuchen zunächst unterschiedliche Gesprächsfunktionen wie Vorwurf, Rechtfertigung, Eingeständnis und Forderung. Anschließend prüfen sie, welche Bedeutung einzelne Äußerungen innerhalb des Gesprächsverlaufs besitzen und an welcher Stelle sich die Gesprächsdynamik verändert.Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf den Regieanweisungen. Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden konsequent zwischen beobachtbarem Verhalten und vorsichtiger Deutung. Dadurch wird vermieden, Körpersprache oder Bühnenhandlungen vorschnell als eindeutige Gefühle zu interpretieren.Aufgaben zur Sach- und Beziehungsebene, zu Figureninteressen und Figurenbeziehungen unterstützen eine differenzierte Betrachtung der Konfliktstruktur. Zusätzlich rekonstruieren die Lernenden die Entwicklung der Szene, bestimmen einen möglichen Wendepunkt und untersuchen den bewusst offenen Ausgang.Eine zweite kurze Dramenszene dient als Transfer. Hier wenden die Schülerinnen und Schüler ihre Analysehandlungen auf einen neuen Konflikt an und prüfen erneut Gesprächsfunktion, Regieanweisung und Beziehungsebene.Das Material eignet sich besonders für den Schuljahresanfang, den Einstieg in eine neue Lerngruppe, zur Wiederholung und Förderplanung sowie vor Unterrichtsreihen zu Drama, Szenenanalyse, Dialoganalyse oder Figurenkonstellation.Enthalten sind:10 Seiten im DIN-A4-Hochformat8 Schülerseiten und 2 Lehrkraftseiteneigens verfasste zentrale DramenszeneAnalyse von Dialog und GesprächsfunktionArbeit mit RegieanweisungenBeobachtung und vorsichtige DeutungSach- und BeziehungskonfliktFigureninteressen und FigurenkonstellationAnalyse von Gesprächsentwicklung und WendepunktUntersuchung eines offenen SzenenausgangsTransfer auf eine zweite Dramenszenevollständig beschriftete Selbsteinschätzungvollständige Lösungen und Erwartungshorizonteinterne Evidenzcodes ohne GesamtnoteFördermatrix mit Fehlermustern und nächsten Lernschrittenausführliche LehrkrafthandreichungBearbeitungszeit: ca. 40–45 MinutenDas Basisscreening wird nicht benotet und ist kein standardisierter oder normierter Test. Es liefert eine unterrichtsnahe Momentaufnahme zu einem begrenzten Kompetenzbereich und unterstützt dabei, vorhandene Stärken sowie sinnvolle nächste Lernschritte sichtbar zu machen.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Basisscreening Englisch für Klasse 9–10 erhalten Sie eine sofort einsetzbare Lernstandserhebung zum Hörverstehen, mit der sich zum Schulstart schnell erkennen lässt, wie sicher Schülerinnen und Schüler unterschiedliche englische Standpunkte erfassen und miteinander vergleichen.Im Mittelpunkt steht das Verstehen mehrerer Sprecherpositionen. Die Lernenden hören ein eigens erstelltes Gespräch und arbeiten anschließend mit Aufgaben zu Gesamtaussagen, Argumenten, relevanten Details, Haltung, Einschränkungen und Unterschieden zwischen Standpunkten. Ein zusätzlicher kurzer Hörimpuls ermöglicht einen begrenzten Transfer.Das Material eignet sich besonders zum Schuljahresanfang, nach längeren Unterrichtspausen, vor einer Unterrichtsphase zum Hörverstehen oder zur gezielten Förderplanung. Die Hörtexte werden anhand eines vollständigen Vorleseskripts standardisiert vorgelesen; eine zusätzliche Audioaufnahme ist nicht erforderlich.Das Material umfasst 10 Seiten:8 Schülerseiten1 Seite mit Lösungsschlüssel, vollständigen Vorlesetexten, Teilkriterien und Fördermatrix1 ausführliche LehrkrafthandreichungBearbeitungszeit: ca. 35–45 MinutenKlassenstufe: Klasse 9–10Fach: EnglischGeprüft werden unter anderem:speaker and overall viewpointarguments and relevant detailsattitude and qualificationcomparing viewpoints and inferenceevidence limits and transferDie Aufgaben gehen über das reine Heraushören einzelner Wörter hinaus. Die Lernenden müssen beispielsweise zwischen vorsichtiger Zustimmung und Skepsis unterscheiden, Bedingungen eines Vorschlags erfassen, Positionen vergleichen und überzogene Interpretationen erkennen.Für eine möglichst vergleichbare Durchführung enthält das Material genaue Hinweise zur Zahl der Hördurchgänge, zu kurzen Notier- und Pausenzeiten sowie zur Vorleseweise. Das vollständige Hörskript befindet sich ausschließlich auf der Lehrkraftseite und wird den Lernenden während der Standarddurchführung nicht ausgehändigt.Die Fördermatrix verbindet typische Fehlermuster mit vorsichtigen Deutungen und konkreten nächsten Lernschritten. So wird beispielsweise sichtbar, ob Einzelinformationen mit der Gesamtposition verwechselt, Gründe und Bedingungen vermischt oder ähnliche Sorgen fälschlich als identische Standpunkte interpretiert werden.Das Screening ist nicht als Klassenarbeit oder standardisierter Test gedacht und wird nicht benotet. Es liefert eine unterrichtsnahe Momentaufnahme eines begrenzten Kompetenzbereichs und unterstützt die Planung von Wiederholung, Vertiefung und Förderung.Die Lehrkrafthandreichung enthält Hinweise zu Durchführung, Vorleseweise, Hilfsmitteln, zugangserleichterten Bedingungen, Auswertung ohne Note, Förderanschlüssen, curricularer Anpassbarkeit und Datenschutz.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Basisscreening Englisch zum Passive Voice für Klasse 9–10 erhalten Sie eine sofort einsetzbare Lernstandserhebung, mit der sichtbar wird, wie sicher Schülerinnen und Schüler Aktiv und Passiv nicht nur grammatisch bilden, sondern passend zu Kommunikationszweck, Fokus und Textsorte einsetzen können.Im Mittelpunkt steht bewusst nicht das mechanische Umformen einzelner Sätze. Die Lernenden müssen aus konkreten Situationen erschließen, ob der Handelnde, ein Gegenstand, ein Ergebnis oder ein Vorgang im Vordergrund stehen soll und welche Form deshalb im jeweiligen Kontext sinnvoll ist.Das Material eignet sich besonders zum Schuljahresanfang, nach längeren Unterrichtspausen, vor einer Wiederholungsphase zu Active und Passive Voice, vor sachlichem Schreiben und Berichten oder zur gezielten Förderplanung.Das Material umfasst 10 Seiten:8 Schülerseiten1 Seite mit vollständigem Lösungsschlüssel, akzeptierten Varianten, Teilkriterien und Fördermatrix1 ausführliche LehrkrafthandreichungBearbeitungszeit: ca. 35–45 MinutenKlassenstufe: Klasse 9–10Fach: EnglischGeprüft werden unter anderem:Auswahl von Aktiv oder Passiv nach Informationsfokuspassive forms in unterschiedlichen Zeitformenpresent, past, present perfect und future passiveBedeutung und Relevanz des handelnden Akteurssinnvoller Einsatz oder Wegfall eines by-agentActive und Passive Voice in unterschiedlichen TextsortenFehleranalyse bei unvollständigen oder falschen Passivformenbegründete Umformulierungen und TransferaufgabenDie Lernenden arbeiten dabei beispielsweise mit Schulnachrichten, Ablaufbeschreibungen, Hinweisen, Berichten und Ankündigungen. So wird sichtbar, ob sie verstehen, warum eine aktive oder passive Form für einen bestimmten Textzweck geeigneter ist.Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der korrekten Zeitform beim Wechsel ins Passiv. Die Schülerinnen und Schüler müssen unter anderem Formen wie is published, was repaired, has been approved und will be announced bilden, ohne dabei den ursprünglichen Zeitbezug zu verändern.Auch die Agentenrelevanz wird gezielt geprüft: Wann ist ein by-agent wichtig, wann überflüssig und wann ist der Handelnde überhaupt nicht bekannt? Offene Aufgaben ermöglichen dabei unterschiedliche korrekte Formulierungen, sofern Kommunikationszweck, Zeitbezug und grammatische Form erhalten bleiben.Die Fördermatrix ordnet die Ergebnisse fünf diagnostischen Teilbereichen zu und verbindet sichere Anzeichen mit typischen Fehlermustern, vorsichtigen Deutungen, konkreten nächsten Lernschritten und kurzen Förderideen.Das Screening ist nicht als Klassenarbeit oder standardisierter Test gedacht und wird nicht benotet. Es liefert eine unterrichtsnahe Momentaufnahme eines begrenzten Kompetenzbereichs und unterstützt die Planung von Wiederholung, Vertiefung und individueller Förderung.Die Lehrkrafthandreichung enthält Hinweise zu Durchführung, Hilfsmitteln, Auswertung ohne Note, zugangserleichterten Bedingungen, sprachlichen Varianten, Förderanschlüssen, curricularer Anpassbarkeit und Datenschutz.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.

Klassenstufen: 9-10. Klasse