eduki Qualität
6 Seiten
Dieses Minibundle mit 5 Basisscreenings Geschichte für Klasse 7–8 bündelt zentrale historische Methodenkompetenzen in einer sofort einsetzbaren Reihe. Die Materialien eignen sich besonders zum Schuljahresanfang, zur Wiederholung, zur gezielten Förderplanung oder als kompakter Lernstandsüberblick vor einer neuen Unterrichtsreihe.
Das Bundle enthält genau diese fünf Basisscreenings:
1. Historische Ursachen und Folgen
Die Lernenden unterscheiden Ursachen und Folgen, ordnen länger- und kurzfristig wirkende Faktoren ein, bilden Kausalketten und erkennen, dass historische Entwicklungen meist durch mehrere Faktoren beeinflusst werden.
2. Perspektiven in Quellen
Die Schülerinnen und Schüler erschließen historische Akteurpositionen, Interessen und Erfahrungen, vergleichen unterschiedliche Perspektiven und prüfen, welche Aussagen einzelne Quellen ermöglichen und welche Fragen offenbleiben.
3. Kontinuität und Wandel
Historische Entwicklungen werden über mehrere Zeitpunkte hinweg verglichen. Die Lernenden erkennen Veränderungen und fortbestehende Strukturen und untersuchen, wie Kontinuität und Wandel gleichzeitig auftreten können.
4. Historische Urteile begründen
Die Schülerinnen und Schüler wenden Kriterien an, nutzen Materialinformationen als Belege, unterscheiden Sachurteile von persönlichen Bewertungen und beziehen Gegenargumente in ihre Urteilsbildung ein.
5. Geschichte Gesamtcheck
Der abschließende Gesamtcheck verbindet Chronologie, Quellenarbeit, historische Zusammenhänge und Urteilsbildung. In einem integrierten Transferfall wird sichtbar, ob die einzelnen historischen Arbeitsweisen auch miteinander verknüpft angewendet werden können.
Das Minibundle enthält 5 vollständige Arbeitshefte mit jeweils 10 Seiten, insgesamt also 50 DIN-A4-Seiten.
Jedes Basisscreening enthält Schülerseiten mit aufeinander aufbauenden Aufgaben sowie eine Lösungs- und Fördermatrix und eine Lehrkrafthandreichung.
Die Bearbeitungszeit beträgt je nach Heft und Lerngruppe ungefähr 30–45 Minuten.
Mit dem Bundle können unter anderem folgende Bereiche sichtbar gemacht werden:
historische Ursachen und Folgen unterscheiden
Mehrkausalität und Kausalketten erkennen
historische Perspektiven erschließen und vergleichen
Quellen materialgestützt auswerten
Kontinuität und Wandel über Zeiträume untersuchen
Chronologie und Zeiträume sicher verwenden
Kriterien für historische Sachurteile anwenden
Sachurteil und persönliche Bewertung unterscheiden
Gegenargumente berücksichtigen
historische Aussagen mit Materialbelegen begründen
mehrere historische Methodenkompetenzen im Transfer verbinden
Die Materialien sind als unterrichtsnahe Momentaufnahmen konzipiert und werden nicht benotet. Die Auswertung erfolgt kompetenzbezogen und unterstützt dabei, vorhandene Stärken sowie sinnvolle nächste Lernschritte zu erkennen.
Alle benötigten Sachinformationen sind direkt in den Materialien enthalten. Die verwendeten historischen Situationen und Quellen sind didaktisch konstruierte Modellfälle. Dadurch kann das Bundle weitgehend unabhängig von einer bestimmten regionalen Themenfolge eingesetzt werden.
Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.
Mit diesem Basisscreening Geschichte zu Perspektiven in Quellen erhalten Lehrkräfte eine sofort einsetzbare Lernstandserhebung für Klasse 7–8. Das Material eignet sich besonders zum Schuljahresanfang, zur Wiederholung der Quellenarbeit, als Einstieg in multiperspektivisches Arbeiten oder zur gezielten Förderplanung.Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sicher Schülerinnen und Schüler erkennen, dass historische Quellen immer aus einer bestimmten Position, Erfahrung und Interessenlage entstehen. Die Lernenden erschließen Sprecherrollen, belegen Vermutungen mit Textstellen, vergleichen unterschiedliche Perspektiven und prüfen, welche Aussagen eine einzelne Quelle ermöglicht – und welche Fragen offenbleiben.Alle verwendeten Quellen sind didaktisch konstruierte historische Modellquellen. Dadurch ist kein spezielles Vorwissen zu einer bestimmten realen Stadt oder historischen Persönlichkeit erforderlich. Die Aufgaben konzentrieren sich gezielt auf fachmethodische Kompetenzen der Quellenarbeit.Das Material umfasst 10 Seiten:8 Schülerseiten mit aufeinander aufbauenden Aufgaben1 ausführliche Lösungs- und Fördermatrix1 LehrkrafthandreichungDie Bearbeitungszeit beträgt etwa 30–40 Minuten.Enthalten sind unter anderem:historische Akteurpositionen erkennenInteressen und Erfahrungen aus Quellen erschließenAussagen mit Textstellen belegenunterschiedliche Perspektiven vergleichenPerspektivität von Unwahrheit unterscheidenGemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Quellen herausarbeitendie Reichweite einzelner Quellen einschätzeneinen neuen historischen Modellfall bearbeitenfachbezogene Selbsteinschätzungvollständiger Lösungsschlüsseltypische Fehlermusterkonkrete Förderideen und nächste Lernschritteausführliche LehrkrafthandreichungDas Basisscreening ist als unterrichtsnahe Momentaufnahme zu einem begrenzten Kompetenzbereich gedacht und wird nicht benotet. Die Auswertung erfolgt getrennt nach Teilbereichen, sodass Ergebnisse unmittelbar für Wiederholung, Vertiefung und weitere Lernschritte genutzt werden können.Da alle notwendigen Sachinformationen direkt im Material enthalten sind, lässt sich das Screening weitgehend unabhängig von einer bestimmten regionalen Themenfolge einsetzen.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Mit diesem Basisscreening Geschichte zu Kontinuität und Wandel erhalten Lehrkräfte eine sofort einsetzbare Lernstandserhebung für Klasse 7–8. Das Material eignet sich besonders zum Schuljahresanfang, zur Wiederholung historischer Methodenkompetenzen, für den Einstieg in die Längsschnittarbeit oder zur gezielten Förderplanung.Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sicher Schülerinnen und Schüler historische Entwicklungen über längere Zeiträume vergleichen können. Sie untersuchen, was sich verändert, was bestehen bleibt und wie Kontinuität und Wandel gleichzeitig auftreten können.Anhand der didaktisch konstruierten Modellorte Rosenfurt und Mühlenfeld vergleichen die Lernenden mehrere historische Zeitpunkte. Sie arbeiten mit Bildvergleichen, Sachinformationen, Tabellen und Zeitabschnitten und überprüfen dabei auch typische Fehlvorstellungen wie „Kontinuität bedeutet völligen Stillstand“ oder „Wenn sich etwas verändert, ist nichts mehr gleich“.Das Material umfasst 10 Seiten:8 Schülerseiten mit aufeinander aufbauenden Aufgaben1 ausführliche Lösungs- und Fördermatrix1 LehrkrafthandreichungDie Bearbeitungszeit beträgt etwa 30–40 Minuten.Enthalten sind unter anderem:Veränderungen zwischen historischen Zeitpunkten erkennenKontinuitäten über längere Zeiträume herausarbeitenEntwicklungen zeitlich richtig einordnendrei Zeitpunkte miteinander vergleichenTabellen und historische Sachinformationen verbindenerkennen, dass ein Bereich gleichzeitig Kontinuität und Wandel zeigen kannvereinfachte historische Aussagen prüfen und verbessernTransfer auf einen neuen historischen Modellfallfachbezogene Selbsteinschätzungvollständiger Lösungsschlüsseltypische Fehlermusterkonkrete Förderideen und nächste Lernschritteausführliche LehrkrafthandreichungDas Basisscreening ist als unterrichtsnahe Momentaufnahme zu einem begrenzten Kompetenzbereich konzipiert und wird nicht benotet. Die Auswertung erfolgt getrennt nach den Bereichen Veränderung, Kontinuität, Zeitvergleich sowie der gemeinsamen Erklärung von Kontinuität und Wandel.Alle benötigten historischen Informationen sind direkt im Material enthalten. Die konstruierten Modellfälle ermöglichen dadurch einen Einsatz weitgehend unabhängig von der regionalen Reihenfolge einzelner historischer Themen.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Mit diesem Basisscreening Geschichte zur historischen Urteilsbildung erhalten Lehrkräfte eine sofort einsetzbare Lernstandserhebung für Klasse 7–8. Das Material eignet sich besonders zum Schuljahresanfang, zur Wiederholung historischer Methodenkompetenzen, zur Vorbereitung anspruchsvollerer Quellen- und Urteilsaufgaben oder zur gezielten Förderplanung.Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sicher Schülerinnen und Schüler historische Urteile nachvollziehbar begründen können. Sie unterscheiden begründete Sachurteile von persönlichen Bewertungen, wenden vorgegebene Kriterien an, sichern Aussagen mit Materialbelegen ab und berücksichtigen passende Gegenargumente.Die Lernenden arbeiten mit didaktisch konstruierten historischen Modellfällen. Am Beispiel einer Brückenentscheidung in der fiktiven Stadt Brückenhain untersuchen sie Kriterien wie Belastbarkeit, Kosten, Handel und Verkehr sowie Bauzeit. Anschließend übertragen sie ihre Fähigkeiten auf die Verlegung eines historischen Marktplatzes und einen weiteren kurzen Entscheidungsfall.Das Material umfasst 10 Seiten:8 Schülerseiten mit aufeinander aufbauenden Aufgaben1 ausführliche Lösungs- und Fördermatrix1 LehrkrafthandreichungDie Bearbeitungszeit beträgt etwa 30–40 Minuten.Enthalten sind unter anderem:begründete Urteile von bloßen Behauptungen unterscheidenKriterien auf historische Entscheidungssituationen anwendenMaterialinformationen gezielt als Belege nutzenVor- und Nachteile historischer Entscheidungen vergleichenSachurteil und persönliche Bewertung unterscheidenpersönliche Wertmaßstäbe sprachlich kenntlich machenGegenargumente in eine Abwägung einbezieheneinseitige und absolute Urteile überarbeiteneigene historische Sachurteile formulierenTransfer auf einen neuen historischen Modellfallfachbezogene Selbsteinschätzungvollständiger LösungsschlüsselEvidenzzuordnung nach Teilkompetenzentypische Fehlermuster und konkrete Förderideenausführliche LehrkrafthandreichungDas Basisscreening ist als unterrichtsnahe Momentaufnahme zu einem begrenzten Kompetenzbereich konzipiert und wird nicht benotet. Die Ergebnisse werden nicht zu einem Gesamtscore zusammengezogen, sondern nach einzelnen Teilbereichen betrachtet. So lassen sich passende nächste Lernschritte unmittelbar ableiten.Alle für die Bearbeitung notwendigen Sachinformationen stehen direkt im Material. Dadurch kann das Screening weitgehend unabhängig von einer bestimmten regionalen Reihenfolge historischer Themen eingesetzt werden.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Mit diesem Geschichte Gesamtcheck für Klasse 7–8 erhalten Lehrkräfte eine sofort einsetzbare Lernstandserhebung zu zentralen historischen Methodenkompetenzen. Das Material eignet sich besonders zum Schuljahresanfang, für eine Gesamtwiederholung, zur Vorbereitung einer neuen Unterrichtsreihe oder für die gezielte Förderplanung.Der Gesamtcheck verbindet vier grundlegende Bereiche des Geschichtsunterrichts:ChronologieQuellenarbeithistorische ZusammenhängeUrteilsbildungDie Schülerinnen und Schüler bearbeiten zunächst einzelne Kompetenzbereiche und wenden diese anschließend in einem integrierten Transferfall gemeinsam an. Dadurch wird sichtbar, ob historische Arbeitsweisen nur isoliert beherrscht werden oder auch miteinander verbunden werden können.Die Aufgaben arbeiten mit didaktisch konstruierten historischen Modellfällen rund um die fiktiven Städte Falkenau und Neustrom. Alle benötigten Sachinformationen stehen direkt im Material, sodass kein spezielles Vorwissen zu einer bestimmten Epoche vorausgesetzt wird.Das Material umfasst 10 Seiten:8 Schülerseiten mit aufeinander aufbauenden Aufgaben1 ausführliche Lösungs- und Fördermatrix1 LehrkrafthandreichungDie Bearbeitungszeit beträgt etwa 35–45 Minuten.Enthalten sind unter anderem:Ereignisse chronologisch ordnenJahreszahlen und Zeiträume vergleichenhistorische Modellquellen auswertenPerspektiven und Interessen von Akteuren erkennenAussagen mit Textstellen belegendie Reichweite einzelner Quellen einschätzenUrsache und Folge unterscheidenmehrfaktorielle historische Zusammenhänge erkennenKausalketten bildenKriterien bei historischen Sachurteilen anwendenSachurteil und persönliche Bewertung unterscheidenGegenargumente und unterschiedliche Interessen berücksichtigenmehrere historische Arbeitsweisen in einem Transferfall verbindenfachbezogene Selbsteinschätzungvollständiger LösungsschlüsselEvidenzzuordnung nach Kompetenzbereichentypische Fehlermuster und konkrete Förderideenausführliche LehrkrafthandreichungDas Basisscreening ist als unterrichtsnahe Momentaufnahme konzipiert und wird nicht benotet. Die vier Kompetenzbereiche werden getrennt betrachtet, sodass Ergebnisse gezielt für Wiederholung, Vertiefung und weitere Lernschritte genutzt werden können.Da alle notwendigen historischen Informationen direkt im Material enthalten sind, kann der Gesamtcheck weitgehend unabhängig von der regionalen Reihenfolge einzelner Geschichtsthemen eingesetzt werden.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
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