Das Stationenlernen für den Religionsunterricht in den Klassen 9-10 thematisiert soziale Gerechtigkeit im Kontext von Armut, Reichtum, Verantwortung und Teilhabe. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit Sachtexten, Fallkarten, Bibelimpulsen und Diskussionskarten und schließen mit einem Rätsel ab. Inhaltliche Schwerpunkte: – Informationen zu Armut und Reichtum entnehmen – Globale Ungleichheiten analysieren – Strukturelle Ursachen von Ungerechtigkeit erklären – Biblische Gerechtigkeitsvorstellungen reflektieren – Ethische Urteile begründen Durch die Analyse globaler Ungleichheiten entwickeln die Schülerinnen und Schüler ein tieferes Verständnis für die Komplexität sozialer Strukturen. Das Reflektieren biblischer Gerechtigkeitsvorstellungen fördert die Fähigkeit, religiöse Konzepte kritisch zu hinterfragen und in aktuelle Kontexte zu übertragen. Die Begründung ethischer Urteile stärkt das kritische Denken und die Argumentationsfähigkeit der Lernenden. Differenzierung wird durch gestufte Aufgaben auf den Niveaus A, B und C ermöglicht, die Grundverständnis sichern, Zusammenhänge analysieren und die Formulierung begründeter ethischer Urteile fördern. Offene Aufgaben unterstützen die Perspektivübernahme und die religiöse Sprachfähigkeit, während Hilfekarten gezielt ohne direkte Lösungsvorgabe unterstützen. Die Aufgaben gehen über reine Wiedergabe hinaus, indem die Lernenden ihre Ergebnisse begründen und reflektieren. Umfang und Materialien: – 6 Stationen zu sozialer Gerechtigkeit – Sachtexte, Aufgaben- und Diskussionskarten – Bibelimpulse in eigener Nacherzählung – Laufzettel und Differenzierungsaufgaben – Abschlussrätsel mit Lösungswort – Lösungen und Erwartungshorizont Das Material ist für etwa 2-3 Unterrichtsstunden konzipiert und eignet sich sowohl für freies als auch gelenktes Stationenlernen. Es kann in der Projektphase oder im Rahmen von Vertretungsstunden eingesetzt werden. Die klare Struktur und die enthaltenen Erfolgskriterien ermöglichen eine transparente Lernzielkontrolle und fördern die Selbstwirksamkeit der Lernenden.