Aus meiner eigenen schulischen Praxis kenne ich die typischen Reflexionszettel nach Regelverstößen nur zu gut. Oft beantworten Schülerinnen und Schüler Fragen wie „Warum hast du das gemacht?“ oder „Warum darfst du das nicht?“ – ohne sich wirklich mit der Situation auseinanderzusetzen.

Deshalb habe ich einen Reflexionsbogen entwickelt, der stärker darauf ausgerichtet ist, die Situation zu verstehen, Verantwortung für das eigene Verhalten zu übernehmen und konkrete Lösungen für das nächste Mal zu finden.

Mir war dabei wichtig, dass der Bogen nicht wie eine klassische Strafarbeit wirkt. Die Schülerinnen und Schüler sollen ihr Verhalten ehrlich reflektieren können und gleichzeitig überlegen, was ihnen zukünftig helfen kann.

Der Bogen ist bewusst so formuliert und gestaltet, dass er in jeder Jahrgangsstufe eingesetzt werden kann.

Dieses Material unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, einen Regelverstoß oder eine schwierige schulische Situation strukturiert zu reflektieren.

Schritt für Schritt beschäftigen sie sich unter anderem mit folgenden Fragen:

• Was ist passiert?

• Welche Regel oder Vereinbarung war wichtig?

• Was habe ich in diesem Moment gedacht oder gefühlt?

• Welche Folgen hatte mein Verhalten?

• Wofür kann ich selbst Verantwortung übernehmen?

• Was kann wieder in Ordnung gebracht werden?

• Was kann ich beim nächsten Mal anders machen?

• Welche Unterstützung kann mir dabei helfen?

Am Ende entsteht eine konkrete Vereinbarung für zukünftige Situationen.

Der Reflexionsbogen eignet sich beispielsweise nach Unterrichtsstörungen, Konflikten, respektlosem Verhalten, wiederholten Regelverstößen oder anderen Situationen, die gemeinsam aufgearbeitet werden sollen.

Einsatzbereich: Klassenleitung, Fachunterricht, pädagogische Gespräche, Sozialtraining, Schulsozialarbeit und individuelle Reflexion

Das Material kann sowohl selbstständig von den Schülerinnen und Schülern ausgefüllt als auch als Grundlage für ein anschließendes Reflexionsgespräch genutzt werden.