Fallanalyse zu einem geplanten Skatepark in der fiktiven Gemeinde Lindenfeld: Die Schülerinnen und Schüler arbeiten aus vier Stimmen (Schülerin, Anwohner, Bürgermeisterin, Ratsmitglied) die jeweiligen Interessen heraus, klären, wer am Ende entscheidet, und entwickeln mit den drei Stellschrauben Ort, Zeit und Finanzierung einen eigenen Kompromiss-Vorschlag, über den die Klasse abstimmt. Trainiert die Leitfrage jeder politischen Analyse: Wer will was – und warum?

Dieses Arbeitsblatt ist Bestandteil der Reihe „Können Kinder und Jugendliche mitwirken? – Demokratie in Stadt und Gemeinde“ für Jahrgang 5, funktioniert aber auch vollständig eigenständig. Die Reihe holt Politik dorthin, wo Kinder sie erleben: in die eigene Gemeinde. Was macht eigentlich das Rathaus, wer entscheidet im Rat, woher kommen die Mittel – und wie können Kinder mitreden, obwohl sie noch nicht wählen dürfen?

Jedes Arbeitsblatt nennt oben ein messbares Lernziel („Am Ende dieser Stunde kannst du …“), enthält einen Mini-Check zur Lernfortschritts-Überprüfung, eine ⭐-Erweiterungsaufgabe für Leistungsstarke sowie Hilfen wie Wörterboxen, Satzanfänge und Beispiele. Die Aufgaben bauen aufeinander auf (Einführung – Übung – Anwendung) und schließen mit Transfer- und Reflexionsaufgaben. Alle Materialien sind druckfertig (3 Seiten DIN A4), gestalterisch aufeinander abgestimmt und einsetzbar in Wirtschaft-Politik, Politik/Sozialkunde und Gesellschaftslehre sowie in der Demokratiebildung.