Dieses Material behandelt „Was braucht eine Gruppe, damit sie funktioniert?“ und richtet sich an die Klassenstufen 7–9. Es ist als Folgestunde zu meinem Material „Jugendgruppen: Warum wollen Menschen dazugehören?“ konzipiert und bildet den zweiten Baustein meiner Unterrichtsreihe rund um Gruppen und Jugendgruppen.

Statt einer langen Inputphase erleben und erarbeiten die Schülerinnen und Schüler im Sinne des Thinking Classroom selbst, was eine gut funktionierende Gruppe ausmacht und welche Voraussetzungen Gruppen, insbesondere Freizeitgruppen außerhalb der Schule, brauchen.

Zu Beginn setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit zwei kontrastierenden Gruppensituationen auseinander und erkennen dabei, dass eine Gruppe nicht automatisch gut funktioniert, nur weil mehrere Menschen zusammenkommen. Anschließend werden sie selbst Teil eines Gruppenprozesses: In einer Planungsaufgabe zu einem gemeinsamen Ausflug erhalten die Gruppen unterschiedliche Aufträge und müssen gemeinsam zu einer Lösung kommen. Die Aufgabe lässt sich flexibel in kleineren oder größeren Gruppen umsetzen und bietet bewusst unterschiedliche Herausforderungen.

Eine zentrale Rolle spielt dabei die anschließende Reflexionsphase: Die Schülerinnen und Schüler betrachten nicht nur, zu welcher Lösung sie gekommen sind, sondern auch, wie sie zu dieser Lösung gelangt sind, was funktioniert hat und wo Schwierigkeiten entstanden sind. Gleichzeitig wird gemeinsam ausgewertet, welchen jeweiligen Auftrag die Gruppen tatsächlich erhalten hatten. So wird deutlich, dass vermeintliches „Scheitern“ nicht zwangsläufig ein Fehler der Gruppe war, sondern teilweise bewusst durch die Aufgabenstellung hervorgerufen wurde.

Zum Abschluss werden die Erfahrungen aus der Gruppenarbeit zusammengeführt und die Schülerinnen und Schüler erarbeiten selbstständig, was eine Gruppe braucht, damit Zusammenarbeit funktioniert und welche Regeln, Strukturen und Merkmale dabei eine Rolle spielen können.

Die Stunde ist bewusst schülerzentriert, erfahrungsorientiert und induktiv angelegt und eignet sich besonders für einen Unterricht, in dem Schülerinnen und Schüler nicht lediglich vorgegebene Merkmale übernehmen, sondern diese aus einer eigenen Erfahrung heraus entwickeln.

Das Material ist Teil einer mehrstündigen Unterrichtsreihe zu Gruppen und Jugendgruppen, die anschließend unter anderem Fragen nach Gruppendruck, Risiken von Gruppen und dem Punkt aufgreift, an dem Gruppenzugehörigkeit problematisch werden kann.

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Wenn du gleich das ganze Paket nutzen willst, findest du es hier: Jugendgruppen: Zugehörigkeit, Gruppendynamik & Gruppendruck (Klasse 7–9)