Vertretungsstunden Grundschule – vier Materialien ohne Vorbereitung | Werkstatt, Lesespur, Warm-ups & Bewegungspausen

Acht Karten für Bewegung am Platz und im Gang, davon zwei vollständig geplante Regenwetter-Stunden, dazu Ampelregeln, drei Arbeitsblätter und Lösungen. Ohne Halle, ohne Geräte, ohne Vorbereitung.BeschreibungBewegung im Unterricht scheitert selten an Ideen und fast immer an der Lautstärke. Diese Kartei dreht die Reihenfolge um: Zuerst steht die Bewegungs-Ampel mit drei Lautstärkestufen und einem eingeübten Stopp-Signal, erst danach kommen die Bewegungsformen. Fünf Bewegungskarten decken Aktivierung, Koordination, Kraft, Raumwege und den ruhigen Übergang zurück zur Arbeit ab; zwei weitere Karten sind komplette 45-Minuten-Stunden für den Tag, an dem die Halle belegt ist oder es in Strömen regnet. Drei Arbeitsblätter sichern das, was Bewegung im Klassenzimmer trägt: gemeinsame Regeln, Sicherheitsentscheidungen mit Begründung und die eigene Pausenplanung. Alles funktioniert am Platz, im Gang und mit dem, was ohnehin im Raum steht.Kompetenzziel: Die Schülerinnen und Schüler können eine Bewegungspause am eigenen Platz nach Karte selbst anleiten und halten dabei die vereinbarten Sicherheits- und Lautstärkeregeln ein.Umfang: 14 A4-Seiten für Klasse 3 und 4 — darunter eine Lehrkraftseite mitEinsatzplan für 45 und 90 Minuten und ein Lösungsteil mit Erwartungshorizont.EnthaltenLehrkraftseite (1 Seite): Kompetenzziel, Einsatzplan für 45 und 90 Minuten, Materialliste, Sozialformen und die vier häufigsten Stolperstellen.Regelkarte Bewegungs-Ampel (1 Seite): Lautstärke in drei Stufen und ein eingeübtes Stopp-Signal — die Grundlage für alles Weitere.Bewegungskarten (5 Seiten): Aktivierung hinter dem Stuhl, Koordination über die Körpermitte, Kraft am Tisch, Gangarten im Reihenwechsel und ein ruhiger Übergang zurück in die Stillarbeit.Regenwetter-Stunden (2 Seiten): Zwei vollständig geplante 45-Minuten-Stunden ohne Halle: Bewegungslandschaft am Platz und kooperative Aufgaben ohne Geräte, jeweils mit Zeittakt.Arbeitsblätter (3 Seiten): Bewegungsvertrag, Sicherheitsentscheidungen mit Begründung sowie der Bewegungs-Check mit eigener Pausenplanung.Lösungen und Erwartungshorizont (2 Seiten): Antworten mit Begründung, Bewertungskriterien und ein Beispiel für eine tragfähige Schülerplanung.Einsatz und Differenzierungzwei sichtbar markierte Anforderungsniveaus auf jeder Aufgabenseite: ★ Basis und ★★★ Fordernd★ Basis heißt: mitmachen, mitzählen und im eigenen Tempo sauber ausführen.★★★ Fordernd heißt: die Übung selbst ansagen, Tempo und Wiederholungen festlegen und die Sicherheitsregel begründen.Selbstkontrolle: Die beiden Lösungsseiten nennen zu jeder Ankreuzaufgabe die richtige Antwort samt Begründung; die Klasse kann damit selbst kontrollieren.Vorbereitung: Karten einmal drucken, sonst nur Stifte — Tische, Stühle und der freie Gang genügen.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Drei vollständige Lesespuren mit je sechs Stationen und eigener Karte: Wer genau liest, findet den Weg und das Lösungswort. Mit Anleitung, Detektivfragen, Schreibanlass, Selbstcheck und Lösungen.BeschreibungBei einer Lesespur entscheidet nicht die Anstrengung, sondern die Genauigkeit: Nur wer den Hinweis wirklich liest, findet den nächsten Ort. Dieses Set enthält drei vollständige Spuren mit je sechs Stationen — im Schulgarten, rund um ein verschwundenes Fahrrad und durch ein Waldstück. Zu jeder Spur gehört eine eigene Karte mit acht Orten, auf der die Kinder ihren Weg einzeichnen und die gesammelten Buchstaben eintragen. Am Ende ergibt sich ein Lösungswort aus sechs Buchstaben: Wer falsch abbiegt, bekommt kein sinnvolles Wort und merkt seinen Fehler selbst — die Selbstkontrolle liegt im Format. Eine Anleitung mit Übungsspur führt behutsam ein, Detektivfragen fordern Textbelege, und ein Planungsraster lässt Kinder ihre eigene Spur schreiben. Für Bewegung im Unterricht liegen alle Stationen zusätzlich als Karten zum Auslegen bei.Kompetenzziel: Die Schülerinnen und Schüler können einem fortlaufenden Text die Angaben entnehmen, die den nächsten Ort bestimmen, und ihren Leseweg auf einer Karte belegen.Umfang: 20 A4-Seiten für Klasse 3 und 4 — darunter eine Lehrkraftseite mitEinsatzplan für 45 und 90 Minuten und ein Lösungsteil mit Erwartungshorizont.EnthaltenLehrkraftseite (1 Seite): Kompetenzziel, Einsatzplan für 45 und 90 Minuten, Materialliste, Sozialformen und die vier häufigsten Stolperstellen.Anleitung mit Übungsspur (1 Seite): Wie eine Lesespur funktioniert, erklärt an drei kurzen Übungsstationen.Lesespur-Karten (3 Seiten): Zu jedem Abenteuer eine Karte mit acht Orten zum Einzeichnen des Weges und Feldern für die gesammelten Buchstaben.Abenteuertexte (3 Seiten): Je sechs Stationen mit Hinweisen, die nur beim genauen Lesen zum richtigen nächsten Ort führen.Detektivfragen (1 Seite): Textbelegfragen zu allen drei Abenteuern für die Fordernd-Stufe.Schreibanlass (1 Seite): Planungsraster für die eigene Lesespur mit Orten, Hinweisen und Lösungswort.Selbstcheck (1 Seite): Sechs Aussagen zum Ankreuzen und ein eigener Lesevorsatz.Stationskarten und Zusatzmaterial (7 Seiten): Die Stationen aller Spuren zum Auslegen im Raum, Lesespur-Regeln, Wortspeicher und Ideenkarten für eigene Geschichten.Lösungen und Erwartungshorizont (2 Seiten): Alle Wege, Lösungswörter, Antworten auf die Detektivfragen und Kriterien für die offenen Aufgaben.Einsatz und Differenzierungzwei sichtbar markierte Anforderungsniveaus auf jeder Aufgabenseite: ★ Basis und ★★★ Fordernd★ Basis heißt: den Weg einmal durchlaufen, Buchstaben sammeln und das Lösungswort bilden.★★★ Fordernd heißt: Detektivfragen zu den Textstellen beantworten, Irrwege begründen und eine eigene Lesespur planen.Selbstkontrolle: Jede Spur endet in einem Lösungswort aus sechs Buchstaben — wer falsch abbiegt, bekommt kein sinnvolles Wort und merkt den Fehler selbst.Vorbereitung: Ausdruck und Stifte; für die Raumvariante zusätzlich eine Schere.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Acht Stationen zu einem Thema und drei Fächern: Laufzettel, acht Arbeitsblätter, acht Stationskarten zum Aufstellen, Selbstcheck und Lösungen. Eine komplette Werkstattwoche, fertig geplant.BeschreibungEine Werkstatt lebt davon, dass Kinder ohne Rückfragen arbeiten können. Deshalb steht hier vor den Aufgaben der Laufzettel: Er nennt alle acht Stationen mit Fach, lässt erledigte Stationen abhaken und macht sichtbar, wer schon die Zusatzaufgabe geschafft hat. Die acht Stationen teilen sich ein Thema und drei Fächer — Deutsch mit Nomen, Lesetext und beschreibendem Schreiben, Mathematik mit Bündeln, Sachaufgaben und Messen, Sachunterricht mit Bäumen und Tieren im Herbst. Jede Station gibt es doppelt: als Arbeitsblatt für die Hand des Kindes und als Aufstellerkarte für den Stationstisch, damit Auftrag, Material und Zeit auch dann sichtbar sind, wenn Sie gerade am anderen Ende des Raums stehen. Alle Aufgaben sind mit ★ und ★★★ zweifach angelegt; die Lösungsseiten decken jede Aufgabe ab und können als Kontrollstation ausgelegt werden.Kompetenzziel: Die Schülerinnen und Schüler können an acht Stationen selbstständig arbeiten und ihre Ergebnisse aus Deutsch, Mathematik und Sachunterricht am gemeinsamen Thema Herbst mit einem Laufzettel dokumentieren.Umfang: 22 A4-Seiten für Klasse 2 und 3 — darunter eine Lehrkraftseite mitEinsatzplan für 45 und 90 Minuten und ein Lösungsteil mit Erwartungshorizont.EnthaltenLehrkraftseite (1 Seite): Kompetenzziel, Werkstattplan für 45 und 90 Minuten, Materialliste je Station, Sozialformen und die vier häufigsten Stolperstellen.Laufzettel (1 Seite): Alle acht Stationen mit Spalten für erledigt, ★★★ geschafft und Datum, dazu die drei Werkstattregeln.Stationsblätter (8 Seiten): Je Fach zwei bis drei Stationen: Nomen und zusammengesetzte Wörter, Lesetext mit Fragen, beschreibendes Schreiben, Bündeln im Zahlenraum 100, Sachaufgaben zur Ernte, Messen und Ordnen, Bäume erkennen, Tiere im Herbst.Selbstcheck (1 Seite): Sechs Aussagen zum Ankreuzen und die Frage, welche Station das Kind selbst erklären könnte.Stationskarten zum Aufstellen (9 Seiten): Acht Karten mit Auftrag, Material, Sozialform, Zeit und beiden Niveaus sowie eine Regelkarte.Lösungen und Erwartungshorizont (2 Seiten): Vollständige Antworten zu allen acht Stationen sowie Bewertungskriterien für die offenen Aufgaben.Einsatz und Differenzierungzwei sichtbar markierte Anforderungsniveaus auf jeder Aufgabenseite: ★ Basis und ★★★ Fordernd★ Basis heißt: vier Stationen mit mindestens einer je Fach, Aufgaben in der vorgegebenen Struktur lösen.★★★ Fordernd heißt: alle acht Stationen, dazu Begründungen, eigene Beispiele und genaueres Messen.Selbstkontrolle: Die beiden Lösungsseiten enthalten zu jeder Station den vollständigen Erwartungshorizont und können als Kontrollstation ausgelegt werden.Vorbereitung: Blätter und Kastanien sammeln lassen, Lineale bereitlegen — der Rest ist Ausdruck.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

In zwei Minuten starten, ohne Aufbau und Material. Direkt einsetzbar, klar strukturiert und vollständig mit Lehrkrafthinweisen sowie Lösungen.BeschreibungWarm-ups ohne Material – zwanzig sofort einsetzbare Ideen unterstützt Lehrkräfte dabei, in zwei minuten starten, ohne aufbau und material. Die Seiten folgen einer ruhigen, scanbaren Gestaltung mit klaren Arbeitsaufträgen, ausreichend Schreibraum und einer eindeutigen Trennung zwischen Schülermaterial und Lösungen.Umfang: 14 A4-Seiten inklusive Lehrkraftseite und Lösungen/Erwartungshorizont.EnthaltenWarm-ups ohne MaterialSicher starten ohne MaterialWarm-up 1–2Warm-up 3–4Warm-up 5–6Warm-up 7–8Warm-up 9–10Warm-up 11–12plus 6 weitere Material-, Lösungs- und LehrkraftseitenEinsatz und Differenzierungpassend für Grundschule und Klasse 3–8einzeln, im Tandem oder in kurzen Lernphasen einsetzbarklare Aufträge und wiederkehrende Seitennavigationwertschätzende, inklusive Sprache ohne unbelegte WirkversprechenLösungen beziehungsweise Erwartungshorizonte ausschließlich im gekennzeichneten Lösungsteil

Klassenstufen: 3. Klasse