Begib dich mit deiner Klasse auf eine spannende Lesespur durch eine Zeitungsredaktion! Die Kinder begleiten Lena und Jonas und die Nachwuchsreporterin Emma – von der Redaktionskonferenz über Recherche, Interview, Schreibtisch, Fotoredaktion, Korrektur und Layout bis zur Druckerei und zum Kiosk – und verstehen dabei ganz nebenbei, wie aus einer Idee eine fertige Zeitung wird. Am Ende jedes Abschnitts verrät ein Hinweis den nächsten Ort auf dem Übersichtsplan – nur wer richtig liest und mitdenkt, findet den Weg und sammelt alle geheimen Buchstaben zum Lösungswort.

Diese Lesespurgeschichte verbindet motivierendes, sinnentnehmendes Lesen mit echter Medienkompetenz und schult zugleich das genaue Arbeiten. Das Material ist SOFORT EINSETZBAR und in DREI DIFFERENZIERUNGSSTUFEN (leicht ★ / mittel ★★ / schwer ★★★) angelegt, sodass alle Kinder einer Klasse am selben Thema arbeiten können.

WICHTIG: Das komplette Material ist sowohl in FARBE als auch in SCHWARZ-WEISS enthalten – ideal zum Sparen von Druckkosten.

DAS IST ENTHALTEN

• Lesespurgeschichte in 3 Niveaus (leicht, mittel, schwer)

• farbiger Übersichtsplan als Suchkarte

• Hörverstehen mit QR-Code zur MP3 (Kinder hören selbstständig mit Kopfhörern)

• vier Aufträge auf dem Weg: ein Verbinde-Rätsel, ein Sach-Quiz, eine Prozent-Rechenaufgabe und ein Steckbrief

• Rätselseite (Wörter-Suchsel + Wissensfragen)

• Ausmalbild zum Thema (Redaktion)

• ausführliches Lösungsblatt für die Lehrkraft

• alles zusätzlich als komplette Schwarz-Weiß-Variante

SO FUNKTIONIERT DIE LESESPUR

Die Kinder lesen ab START, entnehmen dem Text einen Hinweis auf einen Ort, suchen ihn auf dem Plan und lesen beim dort abgebildeten Buchstaben weiter. Eingebaute Sackgassen dienen der Selbstkontrolle. Am Ende werden die gesammelten Buchstaben umgestellt und ergeben ein geheimes Lösungswort. (Die Lösungen sind selbstverständlich nur im Lösungsblatt für die Lehrkraft enthalten.)

INHALTLICHER SCHWERPUNKT

Wie eine Zeitung entsteht und Medienkompetenz: Themenauswahl in der Redaktionskonferenz, Recherche und Quellenprüfung, Interview, Aufbau einer Nachricht (die fünf W-Fragen), die Trennung von Nachricht und Meinung (Kommentar), Fotoauswahl, Korrektur/Lektorat, Layout und Druck sowie die Bedeutung der freien Presse. Das Material stellt die Zusammenhänge sachlich und faktenbasiert dar und stärkt einen kritischen Umgang mit Nachrichten.

ABGEDECKTER LEHRPLAN (Klasse 8)

• Deutsch / Medienbildung: journalistische Textsorten (Nachricht, Bericht, Kommentar), Aufbau einer Nachricht, Recherche und Quellenkritik, Trennung von Information und Meinung, Pressefreiheit; Umgang mit Medien und Nachrichten (auch als Grundlage zum Erkennen von Falschmeldungen).

• Deutsch – Lesen mit Texten und Medien umgehen: Lesestrategien anwenden, Texten gezielt Informationen entnehmen, sinnentnehmend und selektiv lesen; Selbstkontrolle und Lesemotivation durch die Lesespur; Zuhören: einem Sachhörtext konzentriert folgen und Wesentliches entnehmen (Hörverstehen mit MP3).

• Mathematik – Prozentrechnung im Sachzusammenhang (Auflage, Abonnenten, Fortschritt), Prozentwert berechnen und Ergebnisse deuten.

• Fächerübergreifend / Kompetenzen: Medienkompetenz, selbstständiges Arbeiten, genaues Lesen und Prüfen, Konzentration und Ausdauer, kreatives Gestalten (Ausmalbild).

Geeignet für Freiarbeit, Stationenlernen, Vertretungsstunden, Wochenplan und Homeschooling. Klassenstufe 8 (differenziert einsetzbar auch in angrenzenden Jahrgangsstufen).

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