Nuestro Profe Mr. G - Lektüre im Spanischunterricht

🎯1. Einordnung und Lernvoraussetzungen

Diese Unterrichtseinheit begleitet die vollständige Lektüre des autobiografisch inspirierten Romans „Nuestro Profe Mr. G“ von Atillâ Aktaş im Spanischunterricht der 9./10. Klasse (3./4. Lernjahr Spanisch).

Die Lektüre erzählt in 23 lose verbundenen Episoden aus dem Leben einer 10. Klasse und ihres Lehrers Mr. G und behandelt Themen wie Identität, Migration, Familie, Diskriminierung, Freundschaft, Liebe, Sucht und Zivilcourage – Themen, die unmittelbar an die Lebenswelt von Schüler:innen anschließen.

🧩2.Kompetenzbereiche (orientiert an den KMK-Bildungsstandards)

•     Leseverstehen: literarische Texte global, selektiv unddetailliert verstehen; Textbelege identifizieren.

•     Sprechen: an Gesprächen teilnehmen, zusammenhängendüber Figuren, Themen und eigene Erfahrungen sprechen.

•     Schreiben: unterschiedliche Textsorten produzieren (z.B.Tagebucheintrag, Dialog, Brief, innerer Monolog, Rezension).

•     Verfügung über sprachliche Mittel:Wortschatzerweiterung, Festigung und Erweiterung der Vergangenheitszeiten,komplexerer Grammatik (Subjuntivo, Passiv, indirekte Rede).

•     Interkulturelle Kompetenz: Perspektivwechsel, Empathie,Reflexion über Identität, Vorurteile und Diskriminierung.

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Bei Fragen können Sie mich gerne anschreiben.