Du möchtest Schüler*innen mit Trauma und Belastungsstörungen im Schulalltag gezielt unterstützen? Dieses MSD-Kit bietet dir praktische und sofort einsetzbare Vorlagen, um einen trauma-sensiblen und sicheren Lernraum zu gestalten und Stabilisierung zu fördern.

Entdecke die vielfältigen Materialien, die dir helfen, deine Schüler*innen besser zu verstehen und individuell zu begleiten:

• Kurzinformation Trauma & Belastungsstörungen: Erhalte eine schnelle Übersicht über mögliche Merkmale und wichtige Beobachtungskriterien. So erkennst du frühzeitig, wo Unterstützung nötig ist.
• Detaillierte Beobachtungs-Checklisten: Nutze umfassende Checklisten, um Übererregung, Wiedererleben, Vermeidung, Rückzug, Stimmung, Selbstbild, Stärken und Ressourcen bei deinen Schüler*innen systematisch zu erfassen.
• Beobachtung Belastung: Eine spezielle Vorlage hilft dir, Anzeichen von Belastung strukturiert zu dokumentieren.
• Trigger- & Sicherheitskarte: Erarbeite gemeinsam mit den Schüler*innen individuelle Trigger und identifiziere sichere Personen, Orte oder Rituale. Halte auch Frühwarnzeichen für steigende Anspannung fest.
• Ressourcen & sichere Orte: Sammle Stärken, Interessen, Vertrauenspersonen und sichere Orte (in der Schule und zu Hause). Visualisiere diese, um den Schüler*innen ihre eigenen Ressourcen bewusst zu machen.
• Stabilisierungs- / Skill-Plan: Entwickle gemeinsam hilfreiche Skills für verschiedene Anspannungssituationen und überprüfe deren Wirksamkeit.
• Notfall- / Beruhigungsplan: Erstelle eine klare Anleitung, wie man erkennt, wenn es zu viel wird, was sofort hilft und wie du als Lehrkraft unterstützt oder informiert wirst.

Mit diesen Materialien ermöglichst du deinen Schüler*innen, wichtige Kompetenzen zu entwickeln und zu stärken:

• Sicherheit und Vertrauen erleben: Schüler*innen fühlen sich in der Schule sicherer und verstanden.
• Selbstregulation lernen: Sie erkennen ihre eigenen Trigger und Frühwarnzeichen und wenden passende Skills an, um sich selbst zu beruhigen.
• Eigene Ressourcen nutzen: Sie entdecken und nutzen ihre persönlichen Stärken, Interessen und ihr soziales Umfeld zur Stabilisierung.
• Bedürfnisse kommunizieren: Sie lernen, ihre Bedürfnisse und Grenzen besser auszudrücken und um Hilfe zu bitten.
• Einen stabilen Schulalltag gestalten: Sie erleben einen Schulalltag, der ihre besonderen Bedürfnisse berücksichtigt und ihnen Halt gibt.