Diese vollständig ausgearbeitete Unterrichtseinheit führt das Atommodell nach Dalton als Erweiterung des Stoffteilchenmodells ein. Die Lernenden erkennen schrittweise, warum das Stoffteilchenmodell chemische Reaktionen und die Massenerhaltung nur begrenzt erklären kann, und nutzen Daltons Modell, um chemische Reaktionen als Neuordnung erhaltener Atome zu beschreiben.

Darauf aufbauend werden die Begriffe Element und Verbindung eingeführt. Die Lernenden unterscheiden Stoffe anhand der beteiligten Atomsorten und wenden diese Unterscheidung auf ein reduziertes Periodensystem für den Anfangsunterricht Chemie an. So wird das PSE nicht als reine Auswendiglerntabelle genutzt, sondern als übersichtliches Werkzeug, um Elemente zu finden, Atomsorten zu benennen und Verbindungen von Elementen abzugrenzen.

Die Einheit ist klar strukturiert, direkt einsetzbar und als Baustein der Reihe „Atommodelle und Atombau“ angelegt. Sie bereitet die Weiterarbeit mit differenzierteren Atommodellen vor und schafft eine fachlich tragfähige Grundlage für die Einführung des Atommodells nach Thomson.

Enthalten sind:

• Lehrerhinweise mit Ablauf, Differenzierung und typischen Stolperstellen

• Begleitfolien für die gemeinsame Erarbeitung und Sicherung

• Arbeitsblatt zum Atommodell nach Dalton mit Musterlösung

• Arbeitsblatt zu Elementen, Verbindungen und Periodensystem mit Musterlösung

• reduziertes Periodensystem der Elemente für den Anfangsunterricht Chemie

Das Material eignet sich für den Chemieunterricht in Klasse 8 und kann sowohl als eigenständige Unterrichtseinheit als auch innerhalb einer Reihe zu Atommodellen und Atombau eingesetzt werden.

Einordnung in die Reihe

Diese Unterrichtseinheit ist Teil der Reihe „Atommodelle und Atombau“. Sie schließt an die Einheit zum Modellbegriff und zur Blackbox-Forschung an, in der die Lernenden Modelle als Hilfen zum Erklären nicht direkt sichtbarer Strukturen kennenlernen. Mit dem Atommodell nach Dalton wird diese Modellidee nun fachlich auf den Aufbau von Stoffen und chemische Reaktionen übertragen. Im Anschluss kann die Reihe mit dem Atommodell nach Thomson fortgeführt werden, bei dem die Lernenden erkennen, dass auch Daltons Modell an Grenzen stößt und weiterentwickelt werden muss.