Mit dieser Unterrichtseinheit steigen die Lernenden in die Reihe Atommodelle und Atombau ein. Im Mittelpunkt steht die Leitfrage: Woher wissen Menschen, wie Atome aussehen?

Die Einheit führt den Modellbegriff anschaulich und schrittweise ein. Die Lernenden erkennen, dass Modelle helfen können, Dinge zu erklären, die nicht direkt beobachtet werden können. Gleichzeitig wird das Denken in Systemen und Komponenten vorbereitet: Viele Systeme bestehen aus kleineren Bestandteilen, die sich nicht immer direkt sehen oder untersuchen lassen.

Dieses System-Komponenten-Denken bildet eine wichtige Grundlage für die weitere Reihe. Die Lernenden können später nachvollziehen, wie sich Vorstellungen vom Aufbau der Materie weiterentwickeln: vom Stoffteilchen über Atome bis hin zu Modellen, die auch den inneren Aufbau des Atoms erklären.

Anhand einer Blackbox-Forschung untersuchen die Lernenden eine verschlossene Box, beschreiben ihre Beobachtungen und entwickeln daraus begründete Vorstellungen über einen unsichtbaren Gegenstand. So wird erfahrbar, warum auch Atommodelle Modelle sind: Sie beruhen auf Beobachtungen und Untersuchungsmethoden und können durch neue Erkenntnisse verändert oder erweitert werden.

Das Material ist als klar strukturierte Doppelstunde konzipiert und direkt einsetzbar. Die Begleitfolien führen durch Einstieg, Modellvergleich, System-Komponenten-Gedanken, Forschungsphase, Auswertung und Sicherung. Die Lehrerhinweise enthalten konkrete Hinweise zur Vorbereitung und Durchführung der Blackbox-Forschung sowie typische Stolperstellen.

Enthalten sind:

• Begleitfolien zur Unterrichtseinheit

• Blackbox-Aufträge für die Forschungsphase

• Lehrerhinweise mit Ablauf, Differenzierung und Durchführungstipps

Hinweis: Für die praktische Durchführung werden verschlossene Boxen mit unterschiedlichen Gegenständen benötigt. Diese werden von der Lehrkraft vorbereitet.

Einordnung in die Reihe:

Im Anschluss an diese Einheit kann die Reihe mit dem Übergang vom Stoffteilchenmodell zum Atommodell nach Dalton fortgeführt werden.