Materialpaket Wortfamilien und Wortfelder

In der Präsentation für die digitale Tafel kann zunächst die Bedeutung von Wortfeldern an einem Beispiel erarbeitet werden. Es gibt außerdem eine Folie mit verschiedenen Verben, die 3 unterschiedlichen Wortfeldern zugeordnet werden müssen. Anschließend erfolgt eine Gruppenarbeit, bei der die Kinder einer Gruppe möglichst viele Wörter (ca. 7) zu einem Verb finden und in das AB eintragen müssen. Es gibt auch eine Hilfe-Station. (Dazu einfach die Wörter aus der Tabelle ausschneiden und in z.B. einem Körbchen bereitstellen)Hier können die passenden Wörter auch auf das Arbeitsblatt geklebt werden.Am Ende präsentiert jede Gruppe ihr Wortfeld.Etwas schwierigere Wortfelder sind z.B. fahren, laufen, denken (eher für Klasse 3)

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Ziel der Stunde:Die Schülerinnen und Schüler erkennen Wortstämme und ordnen Wörter einer Wortfamilie zu. Sie erweitern aktiv ihren Wortschatz und verstehen, dass Wörter einer Familie inhaltlich zusammengehören.Ablauf der StationsarbeitDie Kinder arbeiten in Kleingruppen. Jede Gruppe erhält einen Wortstamm (z. B. spiel, fahr, mal, lieb, blüh) sowie ein passendes Arbeitsblatt im A4- oder A3-Format mit einem Wortfamilien-Baum.Arbeitsauftrag für die Kinder1.Wortstamm erkennen:Der Wortstamm steht auf dem Stamm des Baumes.2.Eigene Wörter finden:Die Kinder überlegen gemeinsam, welche Wörter zu ihrer Wortfamilie passen, und schreiben diese in die Baumkrone.3.Hilfestation nutzen (Differenzierung):Falls es den Kindern schwerfällt, eigene Wörter zu finden, können sie die Hilfestation nutzen.Dort finden sie eine Sammlung verschiedener Wörter und wählen gezielt diejenigen aus, die zu ihrem Wortstamm passen.4.Erweiterung (für schnelle Kinder):Zusätzliche Wörter können am Rand des Arbeitsblattes ergänzt werden.SicherungNach der Arbeitsphase werden die Ergebnisse gemeinsam an der digitalen Tafel gesammelt.Die Gruppen stellen ihre Wortfamilien vor und vergleichen ihre Ergebnisse.Didaktisch-methodische Hinweise•Die offene Aufgabenstellung ermöglicht Differenzierung:•stärkere Kinder finden eigenständig viele Wörter•schwächere Kinder nutzen die Hilfestation als Unterstützung•Durch die Gruppenarbeit wird die sprachliche Auseinandersetzung gefördert („Gehört das Wort dazu?“).•Die Visualisierung im Wortfamilien-Baum unterstützt das Verständnis des Begriffs Wortstamm.•Die gemeinsame Sicherung dient der Korrektur und Erweiterung des Wortschatzes.Erweiterungsmöglichkeiten•Wortstämme in den gefundenen Wörtern markieren oder unterstreichen

Klassenstufen: 2-3. Klasse