Dieses Paket enthält sieben schülergerechte Aufgaben zur szenennahen Arbeit mit Szene 3 (S.36–63) eines dramatischen Texts (Hübner). Die Aufgaben fördern Textverständnis, Figurenanalyse, kreatives Schreiben und Medienreflexion. Sie eignen sich als Klassenarbeit, Lesemappe‑Seite oder differenzierte Übung im Unterricht.

Lernziele (Konkret, messbar)

• Leseverstehen: SuS geben zentrale Handlungen und Konfliktmomente der Szene szenengenau wieder.

• Textanalyse: SuS identifizieren Figurenhaltungen, Vorwürfe und rhetorische Strategien und belegen ihre Aussagen textnah.

• Figurencharakterisierung: SuS beschreiben Verhalten und Motivation von Figuren mithilfe treffender Adjektive und Belegen.

• Kreatives Schreiben / Perspektivübernahme: SuS verfassen einen inneren Monolog aus Jeromes Sicht und eine alternative Fortsetzung der Szene, üben Ich‑Form und szenische Details einzuarbeiten.

• Medienkompetenz: SuS formulieren ein sachliches, verantwortungsbewusstes Social‑Media‑Posting aus der Sicht einer Figur und reflektieren Wirkung und Ethik öffentlicher Kommunikation.

• Symbolanalyse: SuS interpretieren dramaturgische Requisiten (z. B. Messer, Handy) als Handlungs‑ und Sinnträger.