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Das allererste Zeugnis steht vor der Tür! Ein riesiger Meilenstein für deine Erstklässler. Bevor die offiziellen Berichte eintrudeln, gibt dieses Material den Kindern die perfekte Möglichkeit, ihr allererstes Schuljahr ganz aktiv und kindgerecht Revue passieren zu lassen.
Mit dem liebevoll gestalteten Blumen-Wachstum-System schätzen sich die Schulanfänger in den wichtigsten Bereichen selbst ein – spielerisch, visuell und absolut frustfrei.
Das ist im Material enthalten:
2 fertige Versionen: Perfekt abgestimmt auf die allerersten Kompetenzen, Fächer und motorischen Grundlagen der 1. Klasse.
Mit Blankoversion: Du möchtest eigene Schwerpunkte setzen oder deine Symbole individuell anpassen? Nutze einfach die flexible Blanko-Vorlage!
Gemeinsame Reflexion: Die Kompetenzfelder enthalten jeweils eine Zeile für die Selbsteinschätzung des Kindes und eine Zeile für deine Lehrereinschätzung. Die perfekte, visuelle Grundlage für das erste Zeugnis.
Abgedeckte Bereiche:
Arbeits- & Sozialverhalten: Klassenregeln einhalten, Umgang miteinander, Mitarbeit und Selbstständigkeit, Ordnung und Vorbereitung.
Deutsch: Silben und Wörter lesen, Sorgfältig abschreiben, Ordentliches Schriftbild.
Mathematik: Rechnen bis 20.
Feinmotorik & Fächer: Schneiden und Kleben, Sachunterricht.
Mutmacher-Abschluss: Ein liebevoller Gruß am Ende des Bogens, der das Selbstbewusstsein der Kleinen stärkt!
Warum deine Erstklässler (und du) es lieben werden:
Perfekt für Leseanfänger: Durch die klaren, selbsterklärenden Symbole verstehen auch Kinder, die noch nicht flüssig lesen können, sofort, worum es geht.
Visualisiertes Wachstum: Vom kleinen Samen bis zur blühenden Blume – die Kinder sehen auf einen Blick, wie sehr sie schon "gewachsen" sind.
Stolz-Effekt: Ideal, um es am Zeugnistag stolz den Eltern zu präsentieren und zu zeigen: „Schaut mal, das kann ich schon alles alleine einschätzen!“
Tipp: Lass die Kinder die Töpfe und Blumen bunt ausmalen. Das steigert die Motivation und macht den Reflexionsbogen zu einer wunderschönen Erinnerung an das erste Schuljahr.
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