Tschick Materialpaket Kapitel 1–9 – Einstieg, Maik, Familie, Schule und Tschicks Auftauchen

Dieses Arbeitsblattpaket zu „Tschick“ von Wolfgang Herrndorf behandelt Kapitel 9: „Auftritt Tschick – Der neue Mitschüler“. Der Schwerpunkt liegt auf der Einführung der Figur Tschick, der Wirkung seines ersten Auftretens und den Vorurteilen, die Maik und die Klasse zunächst mit ihm verbinden.Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Tschicks Aussehen, untersuchen die Reaktion der Klasse und gestalten einen Steckbrief zur neuen Figur. Auf dem PLUS-Versionen analysieren sie, wie der Ich-Erzähler den ersten Eindruck von Tschick steuert, welche Vorurteile sichtbar werden und wie der Roman diese zugleich vorbereitet und infrage stellt.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Dieses ansprechend visualisierte Unterrichtsmaterial zu Kapitel 7 von Wolfgang Herrndorfs „Tschick“ führt Schüler*innen der Klasse 9 gezielt an die Analyse von Jugendsprache, Sprachstil und Erzählerwirkung heran. Im Mittelpunkt steht die Frage, was von Maiks Spitznamen „Psycho“ bleibt und wie Sprache seine Identität und Außenseiterrolle sichtbar macht.Das Material enthält differenzierte Aufgaben im BASIS- und PLUS-Versionen sowie passende Lösungen. Die Lernenden untersuchen typische Ausdrücke der Jugendsprache, reflektieren die Wirkung von Maiks Erzählstimme und setzen sich kreativ mit dem Unterschied zwischen Alltagssprache und Standardsprache auseinander.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Dieses moderne Arbeitsblattpaket zu „Tschick“ von Wolfgang Herrndorf behandelt Kapitel 8: „Was Maik kann – Hochsprung, Aufmerksamkeit und Tatjana“. Im Mittelpunkt stehen Maiks Selbstbild, sein Wunsch nach Anerkennung und die Frage, warum Aufmerksamkeit für ihn so wichtig ist.Die Schülerinnen und Schüler sichern zunächst zentrale Inhalte zur Hochsprungszene und untersuchen anschließend Maiks Reaktion auf Tatjanas fehlende Aufmerksamkeit. Auf dem PLUS-Niveau analysieren sie die Szene als Schlüsselmoment für Maiks Außenseiterrolle, seinen Stolz, seine Enttäuschung und seine Sehnsucht danach, gesehen zu werden. Kreative Aufgaben sorgen zusätzlich für einen motivierenden Zugang zum Kapitel.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Dieses modern gestaltete Arbeitsblatt zu Kapitel 1 von Wolfgang Herrndorfs „Tschick“unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, den Romaneinstieg gezielt zu erschließen. Im Mittelpunkt stehen die Texterfassung, die Erzählerperspektive und die Wirkung des Einstiegs in medias res.Das Material enthält differenzierte Aufgaben auf Basis- und Plus-Niveau. Die Lernenden beschreiben Maiks Situation auf der Polizeistation, untersuchen die Ich-Erzählperspektive anhand von Textbelegen und setzen sich kreativ sowie analytisch mit der Eingangsszene auseinander. Durch großzügige Antwortfelder eignet sich das Arbeitsblatt direkt für den Einsatz im Unterricht.

Klassenstufen: 7-8. Klasse