Materialsammlung Fast Fashion Oberstufe B2–C1

FAST FASHION DEBATE CARDS B2–C1Diese sofort einsetzbare Englisch-Unterrichtseinheit für die Oberstufe fördert Speaking Skills, Critical Thinking, Argumentation und Sprachmittlung anhand des hochaktuellen Themas Fast Fashion.Die Lernenden diskutieren kontroverse Fragestellungen zu Konsumverhalten, Nachhaltigkeit, Arbeitsbedingungen, Social Media und globalen Lieferketten. Durch die offenen Debattenformate werden Meinungsbildung, Perspektivwechsel und kommunikative Kompetenzen gezielt trainiert.Die Einheit eignet sich ideal für den kompetenzorientierten Englischunterricht in der Sekundarstufe II sowie zur Vorbereitung auf Klausuren und das Abitur.Enthalten sind:✔ 24 hochwertige Debate Cards✔ Themenbereiche:ConsumerismEthicsGlobalizationSustainabilitySocial Media✔ Teacher Guide mit Unterrichtsablauf✔ Speaking Support & Useful Phrases✔ Mediation-Aufgabe (Sprachmittlung)✔ Critical-Thinking-Aufgaben✔ Teacher Support & Answer Ideas✔ Lösungen inklusiveGeförderte Kompetenzen:✔ Speaking✔ Discussion✔ Debate✔ Mediation / Sprachmittlung✔ Critical Thinking✔ Argumentation✔ Interkulturelle KompetenzGeeignet für:Gymnasium Sek I (ab Klasse 9)Gymnasium Sek IIBerufsschuleB2–C1 EnglischZeitumfang: ca. 45–90 MinutenDirekt einsetzbar – ohne zusätzliche Vorbereitung.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Kostenloses Unterrichtsmaterial zu Fast Fashion für die Oberstufe ✨ NEU & ERWEITERT (Juni 2026): Jetzt mit zusätzlicher Vokabel- & Phrasenseite sowie einer kompletten Diskussions- & Debattenseite – aus dem kurzen Einstieg wird so eine flexible 45–90-Minuten-Einheit. Diese moderne Visual-Discussion-Einheit verbindet Media Literacy, Speaking, Critical Thinking und Sprachmittlung anhand eines aktuellen Themas, das Schülerinnen und Schüler unmittelbar betrifft. Die Lernenden analysieren ein aussagekräftiges Bild zum Thema Fast Fashion und diskutieren Fragen zu: - Konsumverhalten - Nachhaltigkeit - Social Media - Influencer Culture - Umweltbelastung - Verantwortung von Unternehmen und Konsumenten Die Einheit eignet sich hervorragend als Einstieg, Vertretungsstunde, Diskussionsimpuls oder Ergänzung zu Unterrichtsreihen über Globalisierung, Nachhaltigkeit und Medienkompetenz. Enthalten sind: ✔ Visual Analysis Tasks ✔ NEU: Vocabulary & Useful Phrases (EN–DE, mit Redemitteln) ✔ Discussion Questions ✔ NEU: Discussion & Debate Page (Statements, Diskussion, Mini-Debatte) ✔ Speaking Activities ✔ Critical Thinking Prompts ✔ MINI MEDIATION TASK ✔ Teacher Support ✔ Answer Ideas ✔ Print & Digital Use Kompetenzen ✔ Speaking ✔ Debate / Discussion ✔ Sprachmittlung / Mediation ✔ Visual Analysis ✔ Critical Thinking ✔ Media Literacy ✔ Vocabulary / Sprachsupport ✔ Nachhaltigkeit & Globalisierung Ideal geeignet für: ✔ Englisch Oberstufe / Sek II ✔ Gymnasium & Gesamtschule ✔ Abiturvorbereitung ✔ Fast Fashion Units ✔ Nachhaltigkeit & Konsum

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.)

Sofort einsetzbar, mit vollständigem Erwartungshorizont und abiturrelevant: eine komplette Doppelstunde zur schriftlichen Sprachmittlung Deutsch → Englisch zum Thema Fast Fashion und Altkleider für die Oberstufe (EF–Q2, B2–C1). Ihre Lernenden machen aus einem deutschen Zeitungsartikel über volle Altkleidercontainer und neue EU-Regeln einen englischen Artikel für die Website eines internationalen Schulprojekts mit Partnerschulen in Ghana und Großbritannien: adressatengerecht, mit erklärten deutschen Begriffen und sauber getrennt nach Fakt und Meinung. Mit minutengenauem 90-Minuten-Plan, ausgearbeiteter 45-Minuten-Variante und drei Niveaus.DAS STECKT DRIN (30 Seiten, A4)✔ ARBORIS-Originaltext „Volle Container, leere Kassen“ (ca. 480 Wörter): fiktiver Ort, echte und datierte Zahlen und Regeln (Europäische Umweltagentur, bvse, EU), dazu eine B2-Fassung mit ca. 260 Wörtern✔ Strategietraining „Mediating Is Not Translating“: sechs Grundregeln, drei Mittlungen desselben Satzes im Vergleich, deutsche Begriffe erklären statt übersetzen (Altkleidercontainer, Kleiderkammer, Wertstoffhof, Restmülltonne)✔ Language Toolkit auf zwei Seiten: Redemittel für einen Artikel, Wortschatz Deutsch–Englisch, False Friends, Zahlenfallen (Milliarde = billion) und Register für eine internationale Website✔ Planungsraster mit der Spalte „Fakt oder Meinung – wer?“ und kurzem Check vor dem Schreiben✔ Kernaufgabe in drei Niveaus (160 / 220 / 260 Wörter) mit eigenen Erfolgskriterien; Challenge mit Evidence Check: Was misst eine Zahl – und was nicht?✔ Reader Check: Die Lernenden tauschen ihre Artikel, lesen sie aus der Sicht einer Leserin oder eines Lesers in Accra und beantworten sechs Fragen nur mit dem Text der Partnerin oder des Partners. Was fehlt, wird sofort sichtbar und gezielt überarbeitet✔ Stellungnahme „Individuality or fitting in?“ (AFB III), Transferaufgabe als Instagram-Karussell, Self-Assessment und Exit Ticket✔ Lehrkraftseiten: Quick Start, Lernziele, Kompetenzen und Prüfungsbezug, Material-Übersicht mit Kopierplan, Verlaufsplan, Differenzierung, Teacher Notes mit typischen Schülerfehlern, Erwartungshorizont zu allen Aufgaben mit Musterartikel, optionales Punkteschema, kopierbarer Korrekturbogen und QuellenseiteWARUM DIESE STUNDE FUNKTIONIERT▸ Zweck vor Text: Die Lernenden kennen die drei Fragen der Projektkoordinatorin aus Accra, bevor sie den Artikel lesen. Sie lesen gezielt, statt alles zu übersetzen.▸ Echtes Publikum: Die Leserinnen und Leser in Ghana kennen Second-Hand-Märkte besser als wir. Die Lernenden erklären deshalb nur, was ihr Publikum nicht wissen kann.▸ Auswahl wird sichtbar: Der Ausgangstext enthält bewusst Details, die das Publikum nicht braucht. Weglassen wird zur Leistung.▸ Echtes Feedback: Im Reader Check entscheidet nicht eine Checkliste, sondern ob der Text für die Leserin oder den Leser wirklich funktioniert.▸ Mitteln und Urteilen getrennt: Der Artikel bleibt neutral, die eigene Meinung folgt in einer eigenen Aufgabe.▸ Ausgewogen: Altkleiderverein, Recyclingverband, Abfallberatung, Modehändlerin, Umweltinitiative und Jugendliche kommen zu Wort. Die Einheit nennt keine realen Händler und bewertet keine Politik.SO SETZEN SIE ES EINDoppelstunde (90 Min.) · Einzelstunde (45 Min., vollständig ausgearbeitet, mit Hausaufgabe) · Klausur- oder Prüfungstraining (60 Min., so lang wie eine Sprachmittlungsaufgabe im ländergemeinsamen Abiturpool). Vorbereitung: kopieren. Keine Geräte, keine Recherche.PRÜFUNGSBEZUGDie KMK-Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (2012) weisen Sprachmittlung als Teil der funktionalen kommunikativen Kompetenz aus, und der ländergemeinsame Abituraufgabenpool des IQB enthält Sprachmittlungsaufgaben mit 60 Minuten Bearbeitungszeit. Thematisch knüpft die Einheit über die Frage „Individualität oder Anpassung?“ an das IQB-Themenfeld 1 „The individual and society“ an. Wie Sprachmittlung im Abitur Ihres Bundeslandes geprüft wird, regelt das Land; alle Belege stehen im Material.ECKDATENFach: Englisch · Gymnasium Sek II · EF, Q1, Q2 · Niveau B2 mit C1-Erweiterung · PDF, A4, druckfertig, schwarz-weiß kopierbar · 30 Seiten (13 Schülerseiten inkl. B2-Fassung, 14 Lehrkraftseiten, Seite mit passenden Materialien, Cover, Rückmeldeseite) · Schülerseiten auf Englisch, Lehrkraftseiten auf DeutschVersion 2 (Oktober 2026): komplett überarbeitet.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Fast Fashion Writing – Englisch Oberstufe B2–C1Diese sofort einsetzbare Unterrichtseinheit für den Englischunterricht der Oberstufe verbindet argumentatives Schreiben, Sprachmittlung (Mediation), Critical Thinking und nachhaltigen Konsum anhand des hochaktuellen Themas Fast Fashion.Die Schülerinnen und Schüler analysieren kontroverse Fragestellungen rund um Konsumverhalten, Nachhaltigkeit, soziale Verantwortung und die globale Modeindustrie. Durch strukturierte Writing Tasks entwickeln sie eigene Positionen, formulieren Argumente und reflektieren ethische Fragestellungen auf B2–C1-Niveau.Die Einheit eignet sich ideal für die gymnasiale Oberstufe, die Abiturvorbereitung sowie kompetenzorientierten Englischunterricht.Enthalten✔ Teacher Overview✔ Writing Guide✔ Useful Phrases✔ Writing Prompts✔ Extended Writing Task✔ Mini Mediation Task✔ Peer Review Checklist✔ Teacher Answer Ideas✔ Print & Digital UseGeförderte Kompetenzen✔ Writing✔ Mediation / Sprachmittlung✔ Argumentation✔ Critical Thinking✔ Ethical Consumerism✔ Media Literacy

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)