Ich liebe die „Verrückten Lücken“ vom Loewe-Verlag, weil sie vielseitig einsetzbar sind und den Kindern einen riesigen Spaß bereiten. Daher denke ich mir selber ab und zu eine eigene Geschichte aus.

Das Material kann vielseitig eingesetzt werden. Hier einige Beispiele:

Variante 1: Die Lehrperson sammelt die geforderten Wörter im Plenum an der Tafel und liest im Anschluss die Geschichte mit den eingesetzten Wörtern vor (ideal, wenn es um einen lustigen Stunden- bzw. Tagesabschluss geht).

Variante 2.1: Die Schüler erhalten die Zettel mit den Wortspeichern, füllen ihn aus, erhalten dann die Lückengeschichte, setzen die Wörter ein und lesen sie im Plenum vor.

Variante 2.2: Die Schüler werden in Gruppen aufgeteilt, alle Schüler erhalten die Zettel mit den Wortspeichern, füllen ihn aus, erhalten dann die Lückengeschichte, setzen die Wörter ein und lesen sie in der Gruppe vor.

Variante 3: Die Schüler erhalten die Zettel mit den Wortspeichern in Partnerarbeit bzw. in kleinen Gruppen, füllen ihn aus, erhalten dann die Lückengeschichte, setzen die Wörter ein und lesen sie im Plenum vor.

Variante 4: Geschichten können natürlich auch weitergeführt werden oder selbst eigene Geschichten in diesem Stil entworfen werden.