Materialpaket Wende zur Neuzeit (Unterrichtsreihe, Unterrichtseinheit)

Bei der Stunde handelt es sich um die 1. Stunde zur Unterrichtseinheit "Wende zur Neuzeit". Die Stunde beginnt mit einem Bildvergleich eines Dürer Selbstporträts aus der Renaissance sowie einer mittelalterlichen Darstellung aus dem Sachsenspiegel. In der Erarbeitung liegt der Fokus dann auf der Erarbeitung der Ideen der Renaissance und des Humanismus. Dabei wurden Operatoren aus verschiedenen Anforderungsbereichen genutzt. Nach der Korrektur der Ergebnisse im Plenum wird im Unterrichtsgespräch beurteilt, aus welchem Grund die Kirche der Renaissance und dem Humanismus kritisch gegenüberstand und wie wir mit Gegenwartsbezug aus heutiger Perspektive darüber denken.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Bei der Stunde handelt es sich um die 2. Stunde zur Unterrichtseinheit "Wende zur Neuzeit". Die Stunde beginnt mit einer Wiederholung der Begriffe "Renaissance und Humanismus" in Form eines Think-Pair-Shares. In der Erarbeitung liegt der Fokus dann auf dem Entdecken der Erfindungen der Neuzeit und deren Bedeutsamkeit für das Leben der Menschen. Dabei wurden Operatoren aus verschiedenen Anforderungsbereichen genutzt. Nach der Korrektur der Ergebnisse im Plenum wird im Unterrichtsgespräch diskutiert, welche der gezeigten Erfindungen die größte Bedeutsamkeit für die Menschen hatte oder mit Gegenwartsbezug, wie unser Leben heute aussähe, hätte es diese Erfindungen nicht gegeben.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Bei der Stunde handelt es sich um die 3. Stunde zur Unterrichtseinheit "Wende zur Neuzeit". Die Stunde beginnt mit einer Bildbeschreibung zum geozentrischen Weltbild. In der Erarbeitung liegt der Fokus dann auf dem geozentrischen und heliozentrischen Weltbild, wie es zu deren Erkenntnis kam und die Kritik der Kirche daran. Dabei wurden Operatoren aus verschiedenen Anforderungsbereichen genutzt. Nach der Korrektur der Ergebnisse im Plenum wird im Unterrichtsgespräch die Reaktion der Kirche auf Kopernikus und Galileis Erkenntnisse beurteilt, dabei kann ein Sachurteil gefällt werden, weshalb die Kirche damals so reagierte oder mit Gegenwartsbezug ein Werturteil gefällt werden, wie wir heute darauf reagieren würden.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Bei der Stunde handelt es sich um die 4. Stunde zur Unterrichtseinheit "Wende zur Neuzeit". Die Stunde beginnt mit einem Gedankenspiel zur Seefahrt im 15. Jahrhundert und dem Aufwerfen der Stundenfrage, zu der schon Vermutungen angestellt werden können. In der Erarbeitung liegt der Fokus dann auf der "Entdeckung" Amerikas durch Christoph Kolumbus und dessen Beweggründen. Dabei wurden Operatoren aus verschiedenen Anforderungsbereichen genutzt. Nach der Korrektur der Ergebnisse im Plenum wird im Unterrichtsgespräch auf die Stundenfrage zurückgegriffen, diese beantwortet und die eingangs getroffenen Vermutungen überprüft.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️

Klassenstufen: 7-8. Klasse