Materialpaket Wende zur Neuzeit (Unterrichtsreihe, Unterrichtseinheit)

Bei der Stunde handelt es sich um die 1. Stunde zur Unterrichtseinheit "Wende zur Neuzeit". Die Stunde beginnt mit einem Bildvergleich eines Dürer Selbstporträts aus der Renaissance sowie einer mittelalterlichen Darstellung aus dem Sachsenspiegel. In der Erarbeitung liegt der Fokus dann auf der Erarbeitung der Ideen der Renaissance und des Humanismus. Dabei wurden Operatoren aus verschiedenen Anforderungsbereichen genutzt. Nach der Korrektur der Ergebnisse im Plenum wird im Unterrichtsgespräch beurteilt, aus welchem Grund die Kirche der Renaissance und dem Humanismus kritisch gegenüberstand und wie wir mit Gegenwartsbezug aus heutiger Perspektive darüber denken.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Bei der Stunde handelt es sich um die 2. Stunde zur Unterrichtseinheit "Wende zur Neuzeit". Die Stunde beginnt mit einer Wiederholung der Begriffe "Renaissance und Humanismus" in Form eines Think-Pair-Shares. In der Erarbeitung liegt der Fokus dann auf dem Entdecken der Erfindungen der Neuzeit und deren Bedeutsamkeit für das Leben der Menschen. Dabei wurden Operatoren aus verschiedenen Anforderungsbereichen genutzt. Nach der Korrektur der Ergebnisse im Plenum wird im Unterrichtsgespräch diskutiert, welche der gezeigten Erfindungen die größte Bedeutsamkeit für die Menschen hatte oder mit Gegenwartsbezug, wie unser Leben heute aussähe, hätte es diese Erfindungen nicht gegeben.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Bei der Stunde handelt es sich um die 9. Stunde zur Unterrichtseinheit "Wende zur Neuzeit". Die Stunde beginnt mit einer Bildbeschreibung eines Slums in Buenos Aires in Argentinien und der Überleitung, welche Folgen die Kolonialherrschaft der Europäer bis heute hat. In der Erarbeitung liegt der Fokus dann auf den Auswirkungen des Kolonialismus bis heute. Dabei wurden Operatoren aus verschiedenen Anforderungsbereichen genutzt. Nach der Korrektur der Ergebnisse im Plenum wird ein kurzer Input zum Kolumbus-Tag gegeben und ein Video mit Stimmen von Native Americans zum Thema gezeigt. Danach diskutieren die SchülerInnen zur Frage, ob der Kolumbus-Tag als Feiertag beibehalten oder abgeschafft werden sollte, zunächst als Think-Pair-Share und anschließend im Plenum.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Bei der Stunde handelt es sich um die 7. Stunde zur Unterrichtseinheit "Wende zur Neuzeit". Die Stunde beginnt mit einer Wiederholung in Form eines Think-Pair-Shares zu den Inkas als Volk. In der Erarbeitung liegt der Fokus dann auf dem Thema Kolonialismus, dem Begriff Kolonie und der Ausbeutung der indigenen Bevölkerung. Dabei wurden Operatoren aus verschiedenen Anforderungsbereichen genutzt. Nach der Korrektur der Ergebnisse im Plenum wird ein vertiefendes Video zu Thema gesehen, das weiterführende Informationen beinhaltet.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️

Klassenstufen: 7-8. Klasse