Ich bin Lehrerin eines Inklusiven Schulzentrums in Wien und unterrichte Volksschulkinder mit unterschiedlichen Behinderungen und Bedürfnissen. Meine Klasse ist zusammengewürfelt mit alphabetisierten und nicht-alphabetisierten Kindern. Demnach gestalte ich mindestens immer 2-fach differenziertes Material. Eine Aufgabe ist meist „Listen & Number“, wo eine Lehrperson die Reihenfolge vorgibt bzw. die Zahlen und das jeweilige Lernwort spricht, und die Schüler:innen müssen die Zahl zum passenden Bild schreiben. Die andere Aufgabe für alphabetisierte Kinder ist meistens alleine zu erledigen.

Das Material zu "Vom Samen zur Pflanze" ist 2-fach differenziert und enthält zusätzlich ein Laufdiktat. Im besten Fall pflanzt man mit den Schüler:innen weiße Bohnen in der Klasse an, und nimmt das Material her, wenn die Pflanze gewachsen ist, um eine Sicherungsphase zu haben.