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Die Tests zeigen den Lernstand am Ende der 3. Klasse und geben ein Feedback: Hat das Kind gelernt, was es können sollte? So können wir mögliche Lücken erkennen und –wenn nötig – gezielt Material zum „Nachlernen“ in den Ferien mitgeben.
Endspurt! Am Schluss des Schuljahrs ist die letzte Gelegenheit um zu überprüfen: Haben die Kinder in diesem Schuljahr das gelernt, was sie können sollten? Beherrschen sie die für erfolgreiches Weiterlernen nötigen Grundkompetenzen? Diese Testblätter überprüfen - genaues, sinnerfassendes Lesen, - rechtschriftliche Kompetenzen wie z. B. das fehlerfreie Abschreiben, - die Kenntnis sprachlicher Fachbegriffe und Strukturen in Wörtern und Sätzen. Auch beim Start im neuen Schuljahr lassen sich die Testblätter des vorausgegangenen Schuljahrs als Anfangstest einsetzen: - Was können die Kinder nach den Ferien noch? - Bei Übernahme einer neuen Klasse: Wie ist der Lernstand der Klasse? - Bei Neueintritt eines Kindes : Welche Lernvoraussetzungen bringt das Kind mit?
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Mit diesen Arbeitsblättern erwerben oder vertiefen die Kinder folgende Kenntnisse: - Sie verstehen die Funktion von Adjektiven, nämlich die Beschaffenheit eines Lebewesens, Gegenstands, Vorgangs, Zustands oder abstrakten Nomens präzis zu beschreiben.- Sie erkennen Adjektive unter anderen Wortarten mit der Frage „Wie …?“ und kennen seine Stellung zwischen Artikel und Nomen.- Sie passen das Adjektiv bei attributivem Gebrauch korrekt an den Kasus des Nomens an (das neue Buch, ein neues Buch). - Sie verwenden das Adjektiv bei prädikativem und adverbialem Gebrauch (Das Buch ist neu. – Der Löwe brüllt laut.) korrekt in der Grundform. - Sie erweitern ihren Wortschatz und können Adjektive zusammensetzen. Dabei lernen die Kinder zugleich, Adjektive aus dem Grundwort-schatz flüssig zu lesen und richtig zu schreiben, die eigene Ausdrucksweise durch den gezielten Einsatz von Adjektiven zu verfeinern und eigene Texte lebendig zu gestalten.
Klassenstufen: 4-5. Klasse
Mit diesen Arbeitsblättern lernen die Kinder- die Funktion von Verben zu verstehen; - die Wortteile von Verben zu unterscheiden (Wortstamm, Endung, Vorsilbe);- die Personalformen und Zeitformen korrekt zu bilden; - auch unregelmäßige Verben und schwierige Vergangenheitsformen kennen;- Verben im Text von anderen Wortarten zu unterscheiden;- Verben aus dem Grundwortschatz flüssig zu lesen und richtig zu schreiben; - mit Wortfamilien und Wortfeldern ihren aktiven Wortschatz zu erweitern; - Regeln zum Nominalisieren von Verben. Die Kinder üben nicht nur formal, sondern Piktogramme und kurze Sätze zeigen auch das Bedeutungsspektrum von Verben. So ist das Material eine Fundgrube für neue Ideen und spannende Unterrichtsthemen. Sich wiederholende Übungsformate und Lösungsblättererleichtern das selbstständige Arbeiten.
Klassenstufen: 4-5. Klasse
Das Gute an Merkpostern: Sie fassen wichtige Lerninhalte zusammen. Die Crux: Die Kinder lesen sie oft nicht. Hier setzt mein Merkheft an: Die Merkseiten zu wichtigen Lehrplaninhalten fassen grundlegende Kenntnisse zusammen – für DaZ-Lerner in einfacher Sprache. Gezielte Aufträge fordern zum genauen Lesen, Mitdenken, Rekapitulieren und Anwenden der Basiskenntnisse auf. Mit den Lösungsblättern lässt sich der Lernerfolg überprüfen. So dient das Material zum Sichern und Wiederholen, als Hausaufgabe oder Wissensabfrage vor einem Test. Zugleich ist es eine komprimierte Übersicht über die Lerninhalte und bietet schnell umsetzbare Anregungen für den Unterricht.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
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