Materialpaket: Sustainability

Unterrichtsmaterial: Nachhaltigkeit Unterrichtsmaterial: Nachhaltigkeit Dieses Material bietet eine spannende Möglichkeit, das Thema Plastikverschmutzung im Englischunterricht zu behandeln. Die Schüler*innen lernen nicht nur wichtige Vokabeln, sondern setzen sich auch aktiv mit den Herausforderungen der Nachhaltigkeit auseinander. Lernziele Erweiterung des Wortschatzes zum Thema Umwelt und Nachhaltigkeit. Förderung des kritischen Denkens durch Diskussionen über die Auswirkungen von Plastikmüll. Entwicklung von Problemlösungsfähigkeiten durch das Erarbeiten von Lösungen zur Reduzierung von Plastikverschmutzung. Stärkung der Teamarbeit durch Gruppenaktivitäten und Diskussionen. Materialübersicht Vokabeleinführung (pre-task): Die Schüler*innen diskutieren in Gruppen die Schlüsselwörter und Phrasen aus dem Dokumentarfilm. Sie schreiben kurze Definitionen oder Beispiele auf. microplastics single-use plastic landfill biodegradable “The food chain” “carbon emissions” “to outsource a problem” to have a devastating impact “The bigger picture” Während des Anschauens (while task) (Minuten 0:00-07:00): Die Schüler*innen konzentrieren sich auf das Hauptproblem des Filmemachers. Nach dem Anschauen diskutieren sie in Gruppen, was Dave Muirs Hauptanliegen ist. Während des Anschauens (while task) (Minuten 07:00-Ende): Die Schüler*innen beantworten folgende Fragen: a) Welchen schockierenden Fakt  erwähnt Lordy Davidson von Greenpeace über die Nutzung von Plastikflaschen? b) Wo findet Sarah Nelms Mikroplastik? c) Was sagt der Fischer in Indien über die Veränderungen, die er in seinem Leben gesehen hat? d) Was machen Tichina (Beach Warrior) und seine Gruppe? Wie viel Müll haben sie bei einer Säuberungsaktion gesammelt? e) Laut Dr. Roshini, wie viel Plastik, das die Ozeane erreicht, kommt aus Indien? f) Welche Lösungen schlägt die Dokumentation vor? Nenne mindestens drei. Nach dem Anschauen der Dokumentation (post-task): In Gruppen diskutieren die Schüler*innen folgende Fragen: Was hat dich am meisten an der Dokumentation überrascht? Was sind die Hauptursachen für Plastikverschmutzung laut der Dokumentation? Welche Lösungen erscheinen am effektivsten? Was kannst du persönlich tun, um Plastikverschmutzung zu reduzieren? Dieses Material ist eine großartige Gelegenheit, um Schüler*innen für Umweltthemen zu sensibilisieren und sie aktiv in den Lernprozess einzubeziehen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Du suchst nach spannendem Material zum Thema „Globale Erwärmung“? Dann ist dieses Paket genau das Richtige für deine Schüler*innen! Es bietet eine tolle Möglichkeit, sich intensiv mit dem Klimawandel auseinanderzusetzen und dabei wichtige Kompetenzen zu trainieren. Im Fokus steht dabei die Erweiterung der Sprechkompetenz, ideal zum Beispiel als Vorbereitung auf mündliche Prüfungen mit monologischen sowie dialogischen Sprechanteilen! Was dich in diesem Material erwartet:Umfassende Recherche zu 13 verschiedenen Aspekten der globalen Erwärmung: Deine Schüler*innen tauchen in Themen wie „Ursachen und Auswirkungen“, „Treibhauseffekt“, „schmelzende Gletscher“ oder „erneuerbare Energien“ ein. Jedes Thema kommt mit einem praktischen QR-Code, der direkt zu den passenden authentischen Artikeln führt. So können sie eigenständig und in Partnerarbeit wichtige Fakten und Vokabeln sammeln.Vorbereitung und Durchführung von „One-Minute Talks“: Nach der Recherche lernen die Schüler*innen, ihre Notizen zu strukturieren und ihr Wissen in einem kurzen, prägnanten Vortrag zusammenzufassen. Hilfreiche Sprachbausteine unterstützen sie dabei, schwierige Begriffe einfach zu erklären. Durch Übungsrunden und gegenseitiges Feedback verbessern sie ihre Präsentationsfähigkeiten kontinuierlich.Strukturierte Gruppendiskussionen zu kontroversen Themen: Im Anschluss an die Vorträge geht es in die Debatte! In Dreiergruppen übernehmen die Schüler*innen die Rollen „Pro“, „Contra“ und „Mediator*in“. Sie diskutieren über fünf aktuelle und herausfordernde Fragen, zum Beispiel, ob individuelle Handlungen wichtiger sind als politische Maßnahmen oder welche Rolle Unternehmen beim Klimaschutz spielen. Klare Diskussionsregeln helfen dabei, fair und konstruktiv zu argumentieren.Deine Schüler*innen entwickeln mit diesem Material folgende Kompetenzen:Recherche- und Informationskompetenz: Sie lernen, gezielt Informationen zu finden, zu verarbeiten und zusammenzufassen.Präsentations- und Kommunikationsfähigkeit: Sie üben, komplexe Sachverhalte verständlich und prägnant mündlich zu präsentieren und erhalten wertvolles Feedback. Kritisches Denken und Argumentationsfähigkeit: Sie setzen sich mit verschiedenen Perspektiven auseinander, bilden sich eine Meinung und lernen, diese fundiert zu vertreten.Diskussions- und Sozialkompetenz: Sie trainieren, aktiv zuzuhören, auf andere einzugehen, Kompromisse zu finden und eine Diskussion zu moderieren.Fachwissen zum Klimawandel: Sie erweitern ihr Verständnis für die Ursachen, Folgen und Lösungsansätze der globalen Erwärmung.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Du suchst nach spannendem Material zum Thema „Fast Fashion“? Dann ist dieses Paket genau das Richtige für deine Schüler*innen! Es bietet eine tolle Möglichkeit, sich intensiv mit Fast Fashion weitgehend selbstverantwortlich auseinanderzusetzen und dabei wichtige Kompetenzen zu trainieren. Im Fokus steht dabei die Erweiterung der Sprechkompetenz, ideal zum Beispiel als Vorbereitung auf mündliche Prüfungen!Was dich in diesem Material erwartet:Spannendes Thema Fast Fashion: Ein hochrelevantes und motivierendes Thema, das Schüler*innen direkt anspricht und zum Nachdenken anregt.Umfassende Rechercheaufgaben: Deine Schüler*innen erforschen selbstständig die Ursachen, Probleme und Folgen von Fast Fashion. Sie nutzen dabei QR-Codes, die sie direkt zu passenden authentischen Artikeln führen. Eine strukturierte Tabelle hilft ihnen, ihre Erkenntnisse zu ordnen.Vertiefende Videoanalyse: Eine zweite Rechercheaufgabe beinhaltet das Ansehen eines frei zugänglichen englischen Dokumentarfilms. Hier sammeln die Schüler*innen Argumente für und gegen ein Verbot von Fast Fashion-Unternehmen.Strukturierte Diskussionsaufgaben: Eine detaillierte Anleitung für eine Gruppendiskussion, bei der deine Schüler*innen in die Rollen "Pro", "Contra" und "Mediator" schlüpfen. Sie lernen, fundierte Argumente zu formulieren und Kompromisse zu finden.Wortschatzerweiterung Englisch: Eine spezielle Aufgabe fördert den englischen Fachwortschatz zum Thema Fast Fashion, indem neue Begriffe gesammelt und übersetzt werden.Diese Kompetenzen entwickeln deine Schüler*innen:Kritisches Denken: Sie analysieren komplexe Zusammenhänge und bilden sich eine eigene, fundierte Meinung zu ethischen und ökonomischen Fragen.Diskussions- und Argumentationsfähigkeit: Sie lernen, ihre Standpunkte klar zu vertreten, auf Gegenargumente einzugehen und konstruktive Lösungen zu erarbeiten.Recherchekompetenz: Sie üben das selbstständige Beschaffen und Strukturieren von Informationen aus verschiedenen digitalen Quellen (Texte, Videos).Sprachkompetenz (Englisch): Der Fachwortschatz wird erweitert und die Anwendung der englischen Sprache in Diskussionen und bei der Informationsverarbeitung geübt.Medienkompetenz: Sie nutzen digitale Tools wie QR-Codes und Videos gezielt zur Informationsbeschaffung und -verarbeitung.Sozialkompetenz: Durch die Arbeit in Gruppen und das Einnehmen verschiedener Rollen stärken sie ihre Teamfähigkeit und Empathie.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Material bietet Dir eine umfassende Einheit zum hochaktuellen Thema Plastikverschmutzung. Im Fokus steht dabei die Erweiterung der Sprechkompetenz, ideal zum Beispiel als Vorbereitung auf mündliche Prüfungen mit monologischen sowie dialogischen Sprechanteilen!Was Dich und Deine Schüler*innen erwartet:Tiefgehende Auseinandersetzung mit Plastikverschmutzung:Deine Schüler*innen wählen aus verschiedenen spannenden Unterthemen wie dem Lebenszyklus einer Plastikflasche, Mikroplastik oder Alternativen zu Plastik.Kreative Wissensvermittlung durch Bildsequenzen:Sie recherchieren eigenständig, erstellen eine chronologische Bildabfolge und fassen wichtige Fakten prägnant zusammen. So lernen sie, komplexe Informationen visuell und verständlich aufzubereiten.Strukturierte Gruppendiskussionen:In Dreiergruppen schlüpfen die Lernenden in die Rollen Pro, Contra und Mediator*in. Sie diskutieren kontroverse Thesen zur Plastikverschmutzung und üben, Argumente zu formulieren, auf andere einzugehen und zu einer fundierten Schlussfolgerung zu kommen.Förderung von Sprach- und Diskussionskompetenzen:Das Material enthält klare Regeln, die Deine Schüler*innen dabei unterstützen, sich aktiv und konstruktiv an Gesprächen zu beteiligen.Diese Kompetenzen erwerben oder verbessern Deine Schüler*innen:Recherche- und Informationskompetenz: Sie lernen, selbstständig Informationen zu sammeln, zu bewerten und zu strukturieren.Visuelle Kommunikationsfähigkeit: Sie üben, komplexe Sachverhalte durch Bilder und prägnante Texte klar und ansprechend darzustellen.Kritisches Denken und Argumentationsfähigkeit: Sie setzen sich mit verschiedenen Perspektiven auseinander, formulieren eigene Argumente und verteidigen oder hinterfragen Standpunkte.Diskussions- und Sozialkompetenz: Sie trainieren aktives Zuhören, konstruktives Reagieren und das Finden von Kompromissen in der Gruppe.Sprachliche Ausdrucksfähigkeit (Englisch):Sie erweitern ihren Wortschatz und ihre Fähigkeit, sich zu einem anspruchsvollen Thema flüssig und präzise auszudrücken.Umweltbewusstsein:Sie entwickeln ein tieferes Verständnis für die Herausforderungen der Plastikverschmutzung und mögliche Lösungsansätze.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)